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유아를 위한 학습 환경과 교육의 질을 향상 시키게 된다. 유아 교육 프로그램 평가는 또한 프로그램의 철학이나 활동을 변화시키거나 교직원, 유아, 부모의 요구를 점검하기 위해서 그리고 지역사회의 관계 행정 기관에 현황이나 문제점을 보
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유아교육개론. 양서원
최경숙(2006). 아동발달심리학. 교문사
방인옥, 박찬옥, 이기현, 김은희 (2009). 유아교육과정. 정민사 1. 서론
2. 본론
1) 생태체계이론의 5가지 체계
2) 사회환경이 인간행동에 대한 중요성
3. 결론
4. 출처
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유아 교육 기관의 현황
Ⅳ. 유아교육 프로그램
1. 교육과정
(1) 더불어 살기
(2) 듣기, 말하기와 읽기, 쓰기에 관심 가지기
(3) 신체 운동 활동
(4) 주변 환경 탐색하기
(5) 상상하고 느끼고 창조하기
(6) 그래픽 활동
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교육사.
최명주(2002). 요리활동을 통한 중복장애유아의 편식지도 효과. 단국대학교특수대학원 석사학위논문. 81-83 Ⅰ. 서론 ----------------------------------------- 3
A. 연구의 필요성 및 목적
B. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경 -----------------------
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지역사회 요구 확인과 활동에 참여, 기관 홍보, 효과적인 공공관계 유지, 직업 및 법적 활동에 능동적 참여, 지역사회 활동에 참여, 지역사회 기관과 관계 유지, 전문활동에 교직원 참여 등을 수행한다.
이 레포트는 영유아교육기관과 지역사
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유아교육의 대상
2. 유아교육의 개념
1) 협의의 개념
2) 본질적 개념
3. 유아교육의 중요성
1) 인간발달의 기본 원리
2) 발달 심리학적 배경
(1) 성격 형성의 기초
(2) 인지적 가능성
3) 국가, 사회적 요청
4. 유아교육의 특수성
1) 소수
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유아발달심리, 동문사
김경중. 최인숙, 유아발달심리, 형설출판사
최윤미외, 현대 청년심리, 학문사
이은화외, 유아교육개론, 이화여자대학교 출판부
이연섭, 유아교육론, 정민사
존 뭄포드, 카르마, 아카데미북
찰스 A. 스미스, 유아들의 사회
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유아교육 교사는 의사 결정자, 교육과정의 계획자, 학습의 관리자, 교수방법의 연구자, 아동 평가자, 성인교육자, 어린이 문제의 대변자로서 가정, 학교, 지역사회의 관계를 폭넓게 통찰하고, 사고할 수 있는 능력자로 인식하고, 자기 평가에
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사회적으로나 의미 있는 목표를 추구하면서 자신감을 갖는 반면, 이 단계의 실패는 무력감을 낳는다.
참고문헌
김윤재, 강영숙 외 저, 아동복지론, 동문사 2015
박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
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교육과정 해설, 서울: 대한 교과서 주식회사.
교육부(1992), 유치원 교육과정 해설, 서울: 대한 교과서 주식회사.
교육인적자원부(1998), 유치원 교육과정 해설, 서울: 대한교과서 주식회사.
아동교육, 유아교육개론, 피아제 시몬즈, 매키버, 학습
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