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유아교육의 내용은 유아의 흥미에서 시작할 수 있으며 전통적인 아동중심 또는 흥미중심의 유아교육 프로그램들이 이 계열에 속한다. 교사의 역할은 교실내의 긍정적인 사회-정서적 놀이 환경을 설치하는 것이다 유아의 권리와 행복에 대한
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역할
1) 부모는 활동의 제시자 이다
2) 부모는 유아에 대한 관찰자이다
3) 부모는 질문자이다
4) 부모는 활동의 촉진자이다
5) 부모는 환경의 조직자이다
6) 부모는 끊임없는 학습자이다
Ⅲ. 유아창의성교육 지도자료(교수자료)
1. 아이들
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유아가 또래, 자연, 사물 등 주변 환경과 상호작용을 잘할 수 있도록 적절한 자극을 제공해 주어야 한다.
이 레포트는 영아반 교사와 유아반 교사의 역할에 대해 구체적으로 설명하고, 현장에서의 놀이지원 사례를 1개 제시하였다. 또한 영유
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교육은 무언가를 적극적으로 채워 주려는 것이 아닌 아동의 내적이고 자연적인 성장을 이루게 하는데 그 역할이 있다. 발달에 미치는 유전의 힘을 중시하며 상대적으로 환경의 비중은 약하게 다룬다.
- 중략 - 다음 중 두 문제를 작성하
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레포트는 유아교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안, 자신이 살고있는 금천구 지역에 소재한 유치원과 어린이집 각각 1곳씩을 찾아 원(기관)명, 설립유형, 학급(반) 및 아동수, 교사현황을 조사하여 정리하였다.
II
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교육적인 측면에서는 신체적, 정서적, 지적, 언어적 발달이 이루어지도록 다양한 경험을 제공하며, 유능하고 존중받는 사람으로 자아 존중감을 발달할 수 있도록 영유아들이 지닌 잠재력을 발휘할 수 있도록 돕는 곳으로 정의하고 있다. 또한
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교사의 역할
※ 자기 수양 혹은 자기 교육을 지속적으로 실천하는 교사와 영혼과 정신과 신체를 통합하는 교육을 실시하는 교사. 즉 교사는 예술가, 사상가, 과학자, 시인, 환경론자, 음악가의 1인 다역을 감당.
8. 포테이지프로그램
※ 포테이
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유아교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항에 대해 기술하시오.
2. 유치원과 어린이집 평가제도의 특성, 평가방법 및 절차 등에 대해 공통점과 차이점을 비교하여 기술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 실내외 환경관리 시
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교사가 그것을 잘 활용하고 학습의 기회로 삼으려고 주의를 기울이지 않으면 유아가 그 가치를 경험하지 못하고 유아의 건강이나 발달에 기여하지 못하게 된다.
이 레포트는 ‘질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.’라는 교육 내용과 관
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유아의 발달수준에 적합한 안정동작, 이동동작, 조작동작 능력 발달의 매개체로 본다. 교육내용에 수중운동을 포함시키고 있는 것이 특별하다고 생각할 수 있다. 교사는 이 목표를 간과해서는 안 되며, 이 개념적 모델을 이용한 프로그램에서
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