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개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
복지정책론 / 곽효문 / 제일법규
사회복지정책론 / 박정호 / 학지사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동
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교육원, 1997
국립특수교육원, 통합교육의 효율적인 운영방안, 1997.7
신옥봉, 장애 유아 통합 교유기관 교사 자질 및 시설설비 조사, 공주 대학교, 2002 1. 통합교육의 정의
2. 효율적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할
3. 효율적인 통합
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교육원, 1997
국립특수교육원, 통합교육의 효율적인 운영방안, 1997.7
신옥봉, 장애 유아 통합 교유기관 교사 자질 및 시설설비 조사, 공주 대학교, 2002 1. 통합교육의 정의
2. 효율적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할
3. 효율적인 통합
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교육과정의 탐구 .
-인간과 사회와 교육 . 김인식, 최호성, 서재복, 최병욱 . 교육과학사
-교육과 삶 . 노문호, 김영출. 김부국 . 동문사
-세계의 학교 교육과 교사 양성 교육
-교육의 사회학적 이해 . 김천기, 학지사
-교육사회학 . 송준수, 강
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교육처럼 단순한 지식의 제공자가 아니라 학습의 안내자로써의 역할을 강조하고 있다.
교사의 3대 역활
관찰자로서의 역할(아동의 놀이를 관찰함으로서, 아이의 단계를 파악)
질문자 역할(아동 스스로 알 수 있도록 질문으로 유도)
환경 조성
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교사, 부모, 동료, 자기, 학교, 학업)과 조합을 이루어 24문항으로 구성되어 있다. SCAMIN은 집단으로 실시되며, 25분 정도 소요된다. 유아용의 경우 고사가 각 문항을 읽어 주면, 아동은 문항에 대한 자신의 느낌을 응답지에서 3개의 얼굴 표정 중
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교육에 대한 치료와 교육적 지원의 강화를 들 수 있으며, 이는 장애유아에서부터 교육지원체제를 구축하여야 한다.
유아 교육기관 및 초,중등교육기관에 특수교육교사의 배치와 치료교육교사의 배치를 통하여 지역사회 내에서 교육을 받을
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교육을 타 교과와 같이 생각하는 오해로 인해 미술이 바라는 다양함을 수용하지 못한다면 현장에서미술교육은 미술이 지향하는 본질을 왜곡하여 특성을 살릴 수 없게 된다. 그러므로 유아 미술교육에 대한 교사의 태도와 역할이 미술 교육의
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교육목표: 전인교육
지식위주의 교육보다 감성 교육을 중시하고 놀이의 중요성을 인식하였다. 또 미래를 위한 준비보다는 생활 자체로서의 교육을 중요시했으며, 아동중심의 교육관으로 교사의 역할을 축소함.
2. 교육원리
(1) 유아관
유아를
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교육은 문학을 교육할 수 있다는 것을 전제로 하여 성립된다. 문학 교육의 주체는 문학 교사이고, 학습의 주체는 학습자이며, 교재는 물론 문학 텍스트다. 문학 교육의 성패는 문학 교사, 교재, 학습자의 질적 수준과 적합성 여부에 달려 있다.
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