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유아교육 1. 유아교육의 개념 2. 유아교육의 목적 및 필요성 Ⅲ. 유아교사의 역할 Ⅳ. 교육철학자들이 생각하는 유아교사 1. 몬테소리 2. 루소 3. 피아제 4. 프뢰벨 5. 듀이 6. 비고스키 Ⅴ. 나가며 참고문헌 1. 교사의자질.hwp 2. 서구의유아교육.hwp 3
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프뢰벨의 유아교육이론 연구, 서울 학민사
이윤자(1979) / 프뢰벨의 은물의 이론과 실제, 서울: 보육사
이상욱(1996) / 프뢰벨과 기독교 유아교육, 서울, 양서원
이역석(1987) / 현대유아교육개론, 서울 교육출판사
프뢰벨과 몬테소리의 교육사상
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 몬테소리 교육사상의 형성 배경
A. 몬테소리의 생애와 교육활동
B. 몬테소리 시대의 교육사상
C. 몬테소리와 특수교육과의 관계
Ⅲ. 몬테소리의 유아교육사상
A. 아동관
B. 종교관
C. 교사관
D. 부모관
Ⅳ.
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인성
② 올바른 태도- 올바른 복장과 표정, 올바른 움직임과 목소리
③ 전문적인 지식
④ 절대적 신념
--출처 : 유아교육사상, 유아교육개론, 몬테소리 홈스쿨 교사 교재, 크레지오키즈 홈페이지 1.브론펜브레너
2.프뢰벨
3.몬테소리
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레포트는 유아음악교육의 중요성 및 역할에 대해 설명하고, 음악교육 철학을 바탕으로 음악교육 목표를 기술하였다. 또한 코다이 이론을 선택하여 그의 교육철학과 주요 교수방법원리를 설명하고 음악교수법을 적용한 음악활동 1개의 계획
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유아기 때의 중요성과 특수성에 대해 자세히 알게 되었다. 공부를 하기 위해 꼭 필요한 학습 이였지만 앞으로 아이들을 가르치고, 내 아이들을 키울 때 그 의의를 새기면서 몸소 실천해야 겠다.
※ 참고문헌
- 유아교육개론, 유아교육개론 워
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유아교육기관 운영에서도 평가는 매우 중요하며 평가 결과에 따라 개선 방향을 마련하여 체계적인 운영을 할 수 있을 것이다.
이에 본 레포트에서는 유아교육 기관 평가 필요성과 목적을 살펴보며 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평
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교육으로 인한 개개인의 개성의 부재, 인간의 수단화가 만연한 현실에서 교육의 지향점의 이정표가 될 것이다.
<참고문헌>
연세대학교 교육철학연구회, 『위대한 교육사상가들Ⅳ』, 교육과학사, 2000
곽노의, 『프뢰벨의 유아교육이론 연
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프뢰벨처럼 아이들을 이해하고 모든 아이들에게 진심으로 다가갈 수 있는 따뜻한 선생님이 되고자 한다.
Ⅵ. 참고 문헌
김성혜·김춘일(2005). 유아교육사. 교육과학사.
연세대학교 교육철학연구회(1999). 위대한 교육사상가들
(제4권-케에르케고
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교육의 체육 프로그램 운영 실태에 관한 연구. 전남 대 교육대학원 석사학위논문.
시사저널 626호, 2001.10.15일자.
Bucek, L.(1992). Construction a child-centered dance curriculum. Journal Of Physical Education, Recreation and Dance, 63(9), 39-42.
Dodds, P.(1978). Creativity in movement
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