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인지행동집단치료가 폭식장애 경향이 있는 대학생의 폭식행동, 자아 존중감 및 충동성에 미치는 효과. 전북대학교 대학원 석사 학위 논문.
커렌 케이닉, 가짜 식욕 진짜 식욕, 예지(2011) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 폭식장애란?
2. 원인
Ⅲ.
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A. 스트레스의 의의
I. 스트레스의 개념
II. 스트레스의 기능
B. 스트레스의 원인과 유형
I. 스트레스의 원인
II. 스트레스의 유형
1. 압력
2. 좌절
3. 불안
4. 갈등
5. 분노와 공격
6. 무력감 및 우울증
C. 스트레스의 해소방법
I.
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론에 대한 시사점과 한계점
(1) 시사점
(2) 한계점
2. 구성주의이론
1) 이론적 배경
2) 구성주의 이론의 유형
(1) 인지
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론
Ⅱ. 본 론
1. 아동발달에 대한 개요
2. 아동발달이론과 쟁점
1) 정신분석이론
2) 심리사회이론
3) 행동주의 이론
4) 인지발달이론
3. 인지발달이론을 통해 본
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시험장인 것 같다. 또래가 유아기 아동의 사회적인 인식을 증진, 확장하지만 성인은 여전히 가장 큰 영향을 주는 존재이다
참 고 문 헌
1. 아동발달 심리 (김정희 김현주 정인숙 공저)
2. 영유아 발달의 이론과 실제(성영혜외 8명 공저)
3. 아동
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건강, 단국대학교출판부
백희영 외(1997), 한국인의 식생활과 질병, 서울대학교 출판부
차복경 공저(2003), 식생활과 건강, 신광풀판사 [ 목 차 ]
1. 서 론
2. 영양과잉증
2.1 영양과잉증이란
2.2 영양섭취의 과잉
3. 영양결핍증
3.1 영양섭
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론
1) 이론의 배경
2) 이론의 유형
(1) 인지적 구성주의
(2) 사회적 구성주의
3) 이론의 전제
(1) 유의미 학습
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론 이해와 활용. 서울: 학지사.
박봉길최종백(역)(2004), 사회복지사를 위한 통계. 서울: 양서원.
박옥희(2006), 사회복지조사론. 서울: 학지사.
사회복지사 1급 시험연구회(2006), 1급 사회복지사 사회복지조사론. 서울: 나눔의 집.
이익섭이윤로(2007
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대비해야 하지 않은가?
(5) 우수한 학생은 손해보는가?
5. 협동학습의 유형(▶표로 제시)
가. Jigsaw - 과제중심협동학습
나. STAD(Student Teams - Achievement Division) 모형 - 보상중심협동학습
다. TGT(Teams Games Tournaments)모형
라. TAI(팀보조 개별학습)
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론
Ⅱ. 본론
1. 노인복지법
1) 개념
2) 목적
3) 의의
2. 법이 제정된 이유 및 배경
1) 제정이유
2) 입법배경
3. 법의 주요 내용
1) 총칙
2) 경로연금
3) 보건복지조치
4) 노인복지시설의 설치와 운영
5) 법 개정 사유 및
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