|
정신건강 및 성격
2. 발달과 교육
3. 진로 및 직업
4. 가족과 결혼
5. 성장욕구
6. 최근의 연구 동향
Ⅶ. 교육상담과 학교상담
Ⅷ. 교육상담과 인성교육
Ⅸ. 교육상담의 기술
1. 수용
2. 바른 핵심에 대한 반응
3. 해석
4. 명료화
5.
|
|
|
론과 실제를 도입하기 시작한 것은 최근의 일이다. 산업 현장에서는 산업 카운슬링(industrial counseling)이라고 부르고, 교회에서는 목회 카운슬링(pastoral counseling)이라고 부르고 있는데 그것은 카운슬링의 심리학적 원리를 각기의 현장에 적용한
|
|
|
이해하고 대응하는 능력
(3) Communication : 조직에 적응하고 함께 살아가는 능력
(4) Personality & Behavior :기본적인 인성
=> 개인의 회사에 대한 이해 및 희망 직부와 연계하여 당사에 적합한 인재인지 여부를 판단
Ⅲ. 결 론
대한항공은 저희조가
|
|
|
정신건강 : 예방과 개입/ 이연호/ 2005
노인 학대 위험요인이 학대 심각성 인지 및 학대 경험 정도에 미치는 영향에 관한 연구/고보선/2005
도시거주 노인의 노인 학대에 영향을 미치는 요인에 관한 연구/ 박미은/ 2004
노인 학대 위험 요인 및 특
|
|
|
론에 근거하여 실천하고자 할 때 따라야 할 실무원칙은 다음과 같다.
자아심리학적 접근방법의 실무원칙
1.내담자의 일생에 걸친 성격발달과정을 이해하라.
2.내담자가 자기분석에 참여하도록 하여 발달적 역사를 파악하라.
3.내담자가
|
|
|
론, 나남출판, 2007
문용린 외, 학교폭력예방과 상담, 학지사, 2006
이정렬 외, 학교보건, 현문사, 2000 1. 사회 변동과 청소년 문제
2. 가정과 청소년 문제
3. 학교와 청소년 문제
4. 대중사회와 청소년 문제
5. 청소년들의 가족 문제에 대한
|
|
|
이해”, 『2006 대구 경북지회 대학생 아카데미 자료집』p7.
성민선 외. 2005. 『학교사회복지의 이론과 실제』. 학지사
전재일 외. 2005. 『학교사회복지』. 사회복지개발연구원
황창순. 2001. “학교사회복지의 실천모형과 발전전략”.『사회과
|
|
|
정신 외 공저(2005), 성인 내외과 간호학2, 형설출판사(서울), pp206~226
-김강미자 외 공저(2006), 개정판 NANDA 간호진단과 중재 가이드, 현문사(서울), pp129~131, p140
-이경순 외 공저(2007), 정신건강간호학(상), 현문사(서울), pp186~189 pp211~227
-드러그 인포
|
|
|
관련 도구
4.3 청소년 관련 도구
4.4 노인 관련 도구
4.5 정신건강 관련 도구
5. 사례관리 프로그램이 극복해야할 과제
5.1 사례관리의 규정
5.2 전문가들의 훈련
5.3 질 높은 서비스 제공자의 파악
5.4 효율적 서비스의 제공
6. 맺음말
|
|
|
론)’ 한성심 외. 2003. 창지사
‘사회복지개론’ 박석돈 외. 2004. 삼우사
‘아동복지(이론과 실천)’ 이순형 외. 2003. 학지사
‘아동복지론’ 공계순 외. 2003. 학지사
‘아동복지론’ 이대근. 2001. 형설출판사
‘현대영 유아복지론’ 이소희 외.
|
|
메뉴펼치기
