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사회복지사는 단순히 좋은 일하는 사람이 아니라, 실천을 위한 토대로서 목적·인가·가치·지식체계·기술을 가진 전문직(오창순 외 역, 2002)이라는 반향 없는 주장을 하기에 앞서 다음과 같은 입장 정리가 필요할 것으로 본다.
먼저, 우리의
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복지의 이해, 최경석 외, 2001, 인간과 복지
8. 사회복지개론, 박종삼 외, 2003, 학지사
9. 사회복지개론, 박용순, 2002, 학지사
10. http://publica.chungju.ac.kr/student/alumi/a_6/9752214.htm
11. http://www.parksimon.com
12. 통계청, http://www.nso.go.kr
13. 보건복지부, http://www
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사회복지개론. 나남출판.
박종운 외, 2004. 장애인차별과 법의 지배. 한국보건사회연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인 접근권에 대한 의의
2. 장애인 접근권에 대한 내용
3. 장애인 접근권 보장을 위한 방안
1) 물리적 접근권을 위한
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복지사업는 대부분 법적 보호를 받지 못하고 있다.
참고문헌
노혁, 청소년복지론, 대학출판사, 2002
오영재 외 공저, 청소년복지론, 양지, 서울, 2001
박종삼 외, 사회복지학개론, 학지사, 2002 우리나라의 사회보장제도인 사회보험법과 공공
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보장받게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 사회복지정책의 가치를 정리해 보았다. 우리나라 사회복지정책은 그 동안 사회적 약자의 부담을 완화해 주는데 초점을 두어 왔고, 서비스 수준 자체를 올리려는 데는 비교적 소홀하였다고 할 수 있다.
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사회 복지서비스 연결 / 포괄적 서비스
- (정신보건법 13조) 시·군·구 단위로 정신질환자의 발견·상담·진료·사회복귀훈련 및 이에 관한 사례관리 등을 실시하기 위한 정신보건센터 설치하도록 노력하여야 함
통합보건사업
- 보건간호사가
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사회복지의 가치와 실천원칙 2
2. 장애인복지의 특성 3
1) 복잡성
2) 종합성
3) 역동성
4) 책임성
3. 장애인복지의 이념 4
4. 장애인복지의 가치 7
1) 인권의 존중
2) 생명의 존중
3) 생존권 존중
4) 사회접근 보장
5.
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사회적응지수가 높아진다.
(CIS-A적응지수 향상)
사회적참여를 통한 자립을 유지한다.
(성과측정불가능) - 목 차 -
■ 평가의 이유
1. 서비스 전달의 진행과정
2. 질평가
3. 책임/ 책무
4. 목표 달성
■ 사회사업에 관한 실천연구의 짧
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복지. 서울: 학지사
- 김경신 외(2007). 청소년복지론. 서울: 청록출판사
- 이용교(2006). 디지털 청소년복지. 서울: 인간과 복지
- 윤철수 외(2008). 사회복지개론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008). 청소년복지론.
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사회복지학 개론, 탑 2012 1. 발도로프 학교의 설립
2. 발도로프 교육의 이론적 기초
(1) 슈타이너의 인지학적 인간 이해
(2) 인간 발달 단계론
(3) 인간 기질론
3. 발도로프 학교의 교육과정과 환경
(1) 리듬
* 연간 리듬과
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