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학습환경, 교육과정계획, 교육과정 운영, 건강과 안전,
교사-유아 상호작용
어린이집
관찰척도
물리적 환경, 건강안전 영양, 학습환경, 교육 경험 및 활동,
교사-영유아 상호작용
부모용
평가 설문지
어린이집과 가정 간의 의사소통, 기관
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의 전인적인 발달적 요구와 사회 문화적 환경과의 상호작용을 강조하여 구성한다. 영유아는 일상생활 속에서 사람(또래 또는 교사), 사건(예: 등원, 개별 활동, 대·소모임, 식사, 낮잠 등), 사물(물리적 환경, 놀이감 등)과 같은 사회문화적 환
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이론을 바탕으로 이들 이론의 장단점과 유아교육에 대한 입장을 기술해 보았다. 각기 다른 두 교수학습 이론 중에 어떤 이론이 맞고 틀리다고 말하는 것은 무의미 하다고 생각한다. 영유아 교육현장에서 두 이론을 참고로 영유아 발달에 유용
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영유아를 주체로 이들의 안전한 보호를 최우선으로 하여 기본생활습관 형성 및 전인적인 발달을 도모해 주고자 하는 사회복지적인 차원의 활동이다.
오늘날의 보육서비스는 영유아의 기본적인 권리보장을 강조하는 보편적인 복지로 보육은
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환경 구성으로 교실 환경을 말하기듣기와 관련하여 꾸미고 허용적 분위기 조성으로 학생들의 정서적 안정에도 세심한 배려가 될 수 있게 함
3. 또래 간의 스케폴딩을 통한 상호작용하기
또래 집단의 의미 있는 구성과 다양한 놀이 활동으로
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의 상담자가 동시에 여러 명의 내담자들을 상대로 그들의 관심사ㆍ대인관계ㆍ사고 및 행동양식의 변화를 시도하는 활동으로 이루어진다. 다시 말하면 집단구성원간의 상호작용적 관계 (역동적 관계)를 바탕으로 내담자 개개인의 문제해결
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건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 가족의 이해
2. 가족의 중요성
3. 가족생활교육의 기초이론
4. 교육원리와 집단역학
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의 자료를 참고 하며 연구하는가?
연구수업 등 장학수업 과정에 충실히 임하며, 장학수업 평가사항을 보육 활동에 반영하기 위해 노력하는가?
원아
관리
영유아를 존용하며 요구에 인감하고 적절히 반응해주는가?
영유아의 문제행동을
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행동과 사회환경, 나남
서봉연(2015).「발달의 이론」서울 :중앙적성출판사.
박혜경, 김영실, 김진영, 김소양(2003). 유아언어교육. 양서원.
황순각(2014).「유아사회정서 발달활동」경기 :양서원. 1. 서 론
2. 발달의 개념 및 원리
3. 유아기
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환경 속에서 유아들의 건강한 정서발달이 이루어지고 바른 자아 정체감이 확립된다.
Lyman과 Foyle(1990)에 의하면 협동 활동을 진행하는 과정에서 유아들은 같은 욕구와 과제를 수행하며 유아들끼리 협력하며 학습하기 때문에 집단 내의 과제를
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