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의 발달에 관심을 둔다.
② 관계성 및 공동체 의식에 관심
- 홀리스틱 교육은 학습자간의 관계성과 어린이와 성인간의 관계성을 중시한다. 특히 교사와 학생의 관게가 전연관적인 바탕에서 동등하고 개방적이며 상호역동적인 성격을 지니고
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의 변화는 기관차원에서 가져올 수 있는 변화로 연령, 집단구성, 환경의 변화 등을 들 수 있다. 미시 수준에서의 변화는 교사 수준에서 가져올 수 있는 변화이다. 교사-유아간 상호작용의 특성의 변화시켜 교수방법이나 매체차원을 변화시키
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문제해결은 간단하게 단번에 끝나서는 안 되며 일관성 있게 지속되는 것이라야 함.
넷째, 교사는 아동을 지휘하는 입장이 아니라 도와주는 입장에 서야한다.
- 교사는 어린이가 그의 발달단계와 능력의 수준에 알맞은 학습을 짤 수 있도록 상
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의 사회 구성원들이 상황에 대한 가장 그럴듯한 해석으로 받아들인 것이다.(Savery & Duffy, 1995)
3. 구성주의 교육철학의 문제점
① 정해진 목적이 전혀 없는 교수활동이 바람직하며 가능한가?
② 지식은 전적으로 학습자에 의하여 구성된다.
③
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이론,지식)
학습시간
장기적ㆍ반복적ㆍ항구성
단기적ㆍ일시적
교사의 기능
교사의 인격적 감화 받음
교사로부터 지적ㆍ기능적 영향
학습내용
바람직한 내용뿐만 아니라 바람직하지 못한 것도 포함
바람직한 내용만을 포함
기타
이들의 상호
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의례 단계, 주제학습의 압축 단계, 불특정 학생에 대한 지명과 교사의 직접적 힌트에 의해 대화이동, 교실 내의 교사주도적 사회적 참여구조 형성, 학습주제의 변환 과정, 등은 교실수업에서 효율적인 상호작용을 위한, 교사의 최적의 전략으
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원리, 놀이치료적용 (송영혜, 대구대학교출판부, 1997)
6. 논문
「집단상담 프로그램이 초등학교 특수학급 학생의 학업 자아개념·태도·학습습관에 미치는 영향」(공주대학교 교육대학원, 특수교육전공, 나효희, 2001년 2월) 청각장애아교
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구성주의학습(구성주의교육이론)의 학습 사례
1. 시뮬레이션 활용 학습환경: “비타민과의 전쟁”
이 사례는 실제 사회에서 만나게 되는 과제와 흡사한 과제를 갖고서 토론에 참여하고, 협동적 노력에 의해 문제를 해결해 나가며, 통계학적
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환경 구성 방법에 대한 지식을 갖추어야 한다. 영유아의 연령과 발달적 특성을 고려하여, 그들의 능동성과 자기중심적 태도를 감안하여 놀이 활동을 구성하고 지시하여야 한다. 마지막으로, 놀이지도에 있어서 교사의 상호작용자로서의 역할
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이론의 이해 권낙원, 김동엽 저 | 문음사 | 2012.06.05
영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2014.02.20
영유아 보육 교육기관 실습의 이론과 실제 오영희, 임영옥 외 2명 저 | 21세기사 | 2013.08.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의
2. 행동
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