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의적 문제해결의 과정과 학과영역 사이를 연관시키는 데는 미술활동이 많은 역할을 한다.
7) 종이접기 조형 활동을 통한 창의성교육
① 우리 인간의 모든 창조적인 정신활동은 거의 손을 통해서 이루어지기 때문에 손의 기능은 두뇌 발달에
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영유아의 발달과 욕구에 적합하다고 판단되는 프로그램을 선정하여, 선정이유와 프로그램의 배경, 내용, 교수방법, 환경구성 등을 기술하고, 영유아의 발달과 수준에 적합한 프로그램에 대한 학습자 개인의 견해를 제시해 보았다. 오늘날 우
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의 개념
- 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초
2. 본론
- 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육 목표 및 원리
- 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점
3. 결론
4. 출처 및
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교수법)에 의해 결정되어 진다는 사실을 인식하기 시작하였다(Cruickshank, 1985; Brophy & Good, 1986). 유능한 교사는 특정한 교육이나 훈련을 통해서 보다는 선천적으로 태어나는 것으로 생각하는 예술적 시각은 유능한 교사의 교수행동도 훈련이나
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의 과정은 끊임없는 경험의 재구성과 변형의 과정이고 경험은 하나의 능동적인 탐구과정이다. 이렇듯 구성주의 이론에서는 교육은 생활의 과정, 경험의 과정이며 결과나 목적보다는 과정과 방법을 더 중요시하고 있다.
구성주의 학습이론에
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의 환경적 태도가 지속적이고 학생들에게 혼란을 주지 않는 명확한 환경적 태도가 전제되어야 할 것이다.
4) 구성주의 학습이론
구성주의에서 강조한 주요 학습원리는 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 학습은 발달의 결과가 아니라, 학습이
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상호 연결되는 것을 강조하는 교육활동으로 환경과 상호작용하는 영유아들로 자라게 해 준다. ③유아교사는 학습의 계획자안내자촉진자평가자의 역할을 담당하고 중요한 것은 교육활동 통합과 영유아들의 발달수준 및 상호작용 단서에 대
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영유아의 관심을 자극하는 탐구적인 학습환경
다. 영유아의 지적 갈등을 유도할 수 있는 적절한 제안과 질문
라. 과학활동은 소집단 활동을 중심
마. 과학활동은 통합활동으로 확장
3. 영유아 과학 활동을 위한 교사의 역활
Ⅲ. 결론
Ⅳ
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활동을 말한다. 프로젝트 접근법의 목적은 아이들이 스스로 주변의 문제에 관심을 가지고, 부여된 학습과제를 해결해가면서 또래 아이들과 교류하며 문제해결 능력을 배양하는 것에 있다. 프로젝트접근법은 오늘날 영유아보육현실에 맞게
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교수방법이 요구됨
- 이를 위해 필요한 교수학습원리를 언급하면 유아의 능동적 학습을 격려하고 구체적 조작경험을 제공하며 유아의 기존의 지식을 기초로 사용하며 개인차를 수용하고 표현의 기회를 제공하고 또래나 교사와 상호작용을
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