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의 교육목표 및 원리에 대해 논하였다. 2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하였다.
II. 본 론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
1) 개요
레지오 에밀리아 접근법의 교육과정은 유이에게 프로젝트 활동을 중심으로 하는
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의 주도적인 행동을 지지하고 도움을 주면 주도성이 발달하게 된다. 유아기에 환경을 탐색하도록 허용 받고 격려 받은 아동은 그러한 탐색활동을 주도하는데 주의력이 있고 쉽게 접근하지만 과잉보호 받거나 벌을 받은 아동은 환경의 탐색을
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의 활동에 만족한 유아가 스스로 더 높은 수준의 활동을 할 수 있게 될 것이다.
3. 개별 학습
우리나라의 유아교육 현장 여건상 대부분의 유치원에서는 집단 학습이 이루어지고 있다. 유아의 수에 비해 현저히 작은 교사 수, 그렇게 되면 유아
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의하면, 사회적 상호작용, 특히 아동과 성인 간의 대화가 아동이 특정 문화에 적절하게 사고하고 행동하는 법을 습득하는 데 필수적이라고 한다. 아동이 성장하고 있는 그 문화적 배경을 고려하지 않고서는 아동발달을 제대로 이해할 수 없다
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환경과의 상호작용에 중심적 역할 등을 말하며 긍정적 자아개념이냐 부정적 자아개념이냐에 따라 미래행동의 방향을 예언해 준다(유한현, 1974).
사람은 인간관계를 통한 사회적 상호작용에 의해 성장하기 때문에 자신에게 내린 평가도 청소
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교사가 지적하지 않아도 수정이 가능하도록 하였다
· 몬테소리교육에서 가장 중요시하는 요소는 준비된 환경, 교사, 유아이다. 준비된 환경은 유아들이 활동에 집중할 수 있는 유아의 수준과 발달에 맞고 유아의 호기심과 적극적인 활동의
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의 경험과 이해를 바탕으로 새로운 정보를 흡수하고, 그 경험을 구조화하여 지식을 습득해 갑니다. 구성주의 교육 철학에서 교사의 역할은 학생에게 적극적으로 참여하고, 탐구하며, 도전할 수 있는 학습 환경을 마련하는 것입니다.
- 행동
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학습까지 할 수 있는 유아들을 위해 유아의 발달 순서에 따른 놀이에 대해서도 알 수 있다. 유아의 발달 상태에 따라 할 수 있는 행동은 발달에 맞는 유아에게는 놀이가 될 수 있으나 발달상태 보다 어려운 활동이나 쉽게 할 수 있는 활동은 놀
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학습까지 할 수 있는 유아들을 위해 유아의 발달 순서에 따른 놀이에 대해서도 알 수 있다. 유아의 발달 상태에 따라 할 수 있는 행동은 발달에 맞는 유아에게는 놀이가 될 수 있으나 발달상태 보다 어려운 활동이나 쉽게 할 수 있는 활동은 놀
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교사가 함께 노력해나가고 있다.
Ⅷ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 결과
1. 민주적 생활의식 형성
민주적 생활 의식의 변화를 알아보기 위하여 생활의 가치관, 협의활동, 토론활동, 행사활동을 학생들에게 설문지로 알아보았는데 그
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