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학습자가 속한 사회적 환경과 맥락의 이해가 선행되어야 한다.
2) 학습계약(learning contract)
학습하는 주체, 즉 학습자가 지원촉진의 주체자인 교수자와 상호 대등한 계약관계를 맺고, 교수자로부터 지지지원촉진 활동을 받으며 학습을 진행하
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학습이론을 토대로 어떤 사람은 상습적으로 절도를 일삼는 사람이 되었는지 그리고 치료 혹은 해결방안을 제시해 보도록 하자. 사회적 학습이론에서는 모든 기제를 어린 영유아와 아동에 초점을 둔다. 행동의 심리 기제가 영유아기 발달단계
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교사의 역할이 있다.
첫째, 학습 촉진자로서의 역할이다. 자기 주도적 학습에서 교사는 어떤 역할을 해야 하는가? 각 교재의 단원에서 적합한 교수법을 찾아 학습자 개별적 교수-학습 형태를 마련하고 학습 과제를 수준별로 부과하며 문제 해
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학습(수업, 교육)의 문제점
1. 교육 과정
주당 지도 시간 부족으로 기본적인 지도 요소의 지도가 어려워 학년성에 따른 개념 이해가 제대로 되지 않음
학생의 발달에 따른 교재의 재구성과 분석이 필요함
2. 교사
수업 목표 달성에 적합한 교
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구성적 태도를 함양시키는데 효과적이다.
·학습에 융통성 있는 동기 유발을 일으키고 독창성과 책임감을 심어 준다.
·협동정신, 인내심, 타인의 의견에 대한 솔직담백한 심정과 관용성을 갖게 한다.
·비판력과 창조적인 활동을 하도록 격
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학습자가 자신만의 삶의 이야기를 글로 표현하고, 이를 통해 자아를 탐색할 수 있도록 돕는 환경은 인본주의와 자기주도 학습이 이상적으로 결합된 사례다.
③ 구성주의 학습이론과 자기주도 학습: 지식 구성의 주체로서의 성인
구성주의 학
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의 가지고 있는 지식을 보다 확고하게 해주고, 다른 동료 친구들을 더 잘 알게 해 준다.
5. 조작적조건화 이론의 평가
1) 교육에의 시사점
스키너에 의해 구성된 조작적 조건화 학습이론은 환경의 특성이 반응의 실마리로 기능 한다는 기본 가
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행동조성은 원하는 반응에 접근할 때마다 강화가 주어지는 것으로써 점진적 접근법이라고도 한다
(3)스키너의 조작적 조건화이론의 교육적 시사점과 평가
Skinner에 의해 구성된 조작적 조건화 학습이론은 환경의 특성이 반응의 실마리로 기
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행동조성은 원하는 반응에 접근할 때마다 강화가 주어지는 것으로써 점진적 접근법이라고도 한다
(3)스키너의 조작적 조건화이론의 교육적 시사점과 평가
Skinner에 의해 구성된 조작적 조건화 학습이론은 환경의 특성이 반응의 실마리로 기
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의 행동에 미치는 형향을 사회적 촉진(social facilitation)이라고 한다.
3) 스키너와 반두라의 행동주의 이론의 차이점
행동주의 이론의 인간관은 Skinner를 비롯한 전통적 또는 급진적 행동주의자의 관점과 Bandura를 비롯한 사회학습이론가와 인지적
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