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의 충실한 이해와 사고력의 발달에 있다.
4. 적용 환경
1) 사회체제
학생들의 자발적인 탐색과 자율조정은 순환 학습의 핵심으로서 이는 능동적인 학습참여와 토의를 통하여 달성될 수 있다.
2) 행동원칙
교사는 학생들의 학습 활동을 면밀히
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의 생존권, 발달권과 복지권을 사회가 보장해야 한다.
3. 언어발달과 복지권
1) 언어발달
구문의 발달, 유아기 동안의 언어발달은 매우 급속도로 이루어지고, 어휘 및 구문이해가 점차 이루어지며, 구문적 불규칙성에 대한 이해도 학습해 나간
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의 핵심과정이 되어야 한다고 역설한
Dewey와 이후 Skinner를 비롯한 행동주의 심리학자들이 주장한 바람직한 행
동을 위한 끊임없는 강화제공의 필요성, 심리학의 인지이론에서 효과적 학습을
위한 학습자의 적극적인 정보처리활동의 중요성
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학습 자료의 활용 능력
훈련 학습의 개별화를 위한 학습지의 자료 개발은 능력별 집단에 적용할 선택 학습지를 구분 개발하여 활용한다. 하위그룹은 기본 학습을 교사 주도로 전개하고 난 다음 기본학습의 요소를 평가를 실시하여 학업성취
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의 판단은 반드시 교과 교육의 목표를 통해서 이루어져야 한다. 학생들이 흥미 있어 한다고 해서, ICT 활용보다 전통 교수학습 방법이 더 적절한데도 무조건 써서는 안된다. 또한 ICT 활용이 요구되지만, 교사나 학생의 소양이 미치치 못하거나
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의의
1) 유아는 창조적, 활동적 생명이며, 유아의 창조활동, 표현활동, 구성행동을 충분히 발휘, 신장하는 제 조건을 정비하여 주는 것이 유아교육의 주요한 과제이다.
2) 유아도 본래 사회적 존재이며, 유아의 집단에 있어서의 상호협조와 협
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활동을 할 때 학습이 자연히 이루어지는 것을 말한다.
① 유아기 (0~6세) : 감각 탐구(sebsorial explorer) 의 단계로서 감각을 통해 자신을 둘러싸고 있는 환경, 언어 및 문화를 흡수함으로써 자신의 지식을 구성
② 아동기(6~12세) : 개념탐구(conceptual
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활동을 할 때 학습이 자연히 이루어지는 것을 말한다.
① 유아기 (0~6세) : 감각 탐구(sebsorial explorer) 의 단계로서 감각을 통해 자신을 둘러싸고 있는 환경, 언어 및 문화를 흡수함으로써 자신의 지식을 구성
② 아동기(6~12세) : 개념탐구(conceptual
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의 아동학대와 방임의 원인은 아동관련 요인, 유아교육기관 관련 요인, 교사관련 요인으로 나누어지고 있다. 이러한 아동학대의 원인이 무엇인가에 대한 논의는 매우 중요하다. 왜냐하면 아동학대 문제를 치료하기 위한 효과적인 처방책을
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교사의 전문성 신장과 보육환경 개선을 위해서는 현직 보육교사와 시설장을 대상으로 한 지도, 감독체제가 확립되어야 할 것이다. 영유아 보육법 제 19조 규정에 의하면 교육부장관은 보건복지부 장관의 요청이 있을 때에는 영유아의 충실한
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