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의 80%, 심화보충 과정에 20%를 배정한다.
6. 개별화 학습과 협동 학습의 조화
열린 교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모할 뿐 아니라 소규모 집단별 협동 학습을 실시해 보도록 한다.
7. 다양한 교수학습 기
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의 다양한 형태
개인→소집단→전체학습(가치화)
활동내용 정리(개념의 정착)
적용발전
현실에의 적응 및 생활화
학습성취 상황 파악
발전심화보충학습(수준별 학습)
선택학습
과제파악
학습보고, 학습정리
학습활동 정리 평가
발전적 문제
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의 낭비에 그칠 뿐이다.
②문제해결에 많은 자료가 필요하며, 자료를 얻지 못하여 실패하는 경우가 있다.
③집단적 프로젝트 학습에서는 일부 우수한 학생이 독점하는 경우가 있다.
④학생의 자유로운 활동에 다른 무질서로 인하여 관리상 어
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의의 확대라는 사회 환경 속에서 교육정책결정 과정에 학부모와 일반 시민의 참여가 증가하면서 사회문화와 교육환경의 변화가 갈등을 높이는 요인이 되고 있다. 학교는 교사와 학부모, 지역사회가 상호 긴밀한 관계 속에서 학생들의 올바른
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교사들은 레지오 에밀리아 프로그램의 적용상의 문제점으로 전문가부족, 교사의 시간부족, 교사의 기회 부족, 학급인원수가 많음, 아뜰리에리스타 부족, 레지오 관련 정보부족, 이론적 지식 부족, 표상재료 부족, 교사인식 부족, 원장 인식 부
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발달시켜 나가야 한다.
일곱째, 당시의 형식적인 종교교육이나 암기식 교육방식을 거부하고, 그러한 교육을 탈피한 새로운 교육방법을 제시하였다.
여덟째, 유아교육에 있어서 여성과 부모의 중요성을 일깨워주었고, 이것을 발단으로 여교사
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의 전달
- 학생들과의 상호 작용을 통해 -> 교사는 자신의 태도, 신념, 기대 귀속을 나타냄
- 학생은 교사의 학습에 대한 관점과 기본 입장을 인식
- 호기심자극, 원리 추구, 기술 습득
3) 구조화된 학습 경험 제공
- 교사는 교수 활동, 연습, 시
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이론기초에서 핵심적인 두 항목은
①인간은 형성되어 가는 존재이다.
②외적 환경의 영향에 의해 유아들은 다르게 형성되고 성숙해 간다.
4) 교육내용과 교육방법
■합리적인 좋은 성격을 형성하기 위해서 주의해야 할 점
-집단적인 훈련을
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집단원들에게 자신의 행동을 평가하고, 변화에 관한 행동계획을 수립하도록 도움.
Yalom
Corey
홍경자
희망의 주입
보편성
정보교환
이타주의
일차적 가족관계 재현
사회화 기법 발달
모방행동
대인관계 학습
집단의 응집성
카타르시스
실존적
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의 규칙성과 유사성을 찾아내기 위해 학습자 스스로가 현실 장면에 적용한다.
④ 발견 학습의 성격 : 계통 학습이 지식면에는 강하나 사고면에는 약하고, 문제 해결 학습이 사고면에는 강하나 지식면에는 약하다는 입장을 상호 보완한 것이
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