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의 물리적 환경은 영유아들이 단순히 활동하는 공간적 의미에서 벗어나 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 발달 등 전인 발달에 영향을 주는 중요한 역할을 하는 것으로 이해되어야 한다.
문제 2> 보육환경의 일반적 구성원리라고 볼 수 없는
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행동하는 자기주도적인 경향이 있다. 타 학습자와 관계를 맺고 상호작용하는 협력학습에 능동적으로 참여한다. 하지만 환경적 요인에 영향을 크게 받는다.
6. 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바
1) 행동주의 학습이론 경향이 성인학
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교수, 학습을 위해 교사가 먼저 계획을 세우는 대신, 영유아의 활동을 잘 관찰하고 흥미를 보이는 부분에 대한 자료와 제시해주고 어떠한 것인지 관심을 가지는지 관찰 후 활동 계획을 수립하는 것이다. 첫걸음으로는 환경구성이 중요한데 풍
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평생 학습의 기초를 마련하는 데 기여해야 할 것이다. 서론
영유아기 발달특성
1. 인지 발달
2. 사회 정서 발달
3. 신체 발달
영유아 교수학습 원리
1. 놀이 중심의 학습
2. 개별화된 교수법
3. 적극적인 상호작용
결론
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영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법 교육과정
1) 교육과정
(1) 준비 (2) 도입 (3) 전개 (4) 마무리
2) 교사의 역할
3) 일과구성과 환경구성
4) 부모 및 지역사
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의 호기심과 내재적 동기를 강조하여 창조적이며 발전적인 사고를 할 수 있도록 돕는다.
③ 아동이 사물 및 환경과 직접 상호 작용하여 자율적이고 개방적인 활동을 할 수 있도록 기른다.
(2) 피아제 이론의 한계
① 피아제의 이론은 과제 변수
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의 생태 프로그램은 영유아의 연령과 발달수준에 적합한 환경을 마련해주고, 영유아들이 자발적, 능동적으로 주변 환경과 상호작용할 수 있는 분위기와 경험을 제공하여 지적·도덕적 자율성과 전인적인 발달이 이루어지도록 도와줌으로써,
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집단 미술과 경험학습 활동에 나타난 여러 가지 상황을 파악하여 다음 차시에 수정 보완하여 실시하였다.
2. 적용원칙
소집단 미술과 경험학습 활동을 통한 아동의 부적응 행동을 개선시키는 연구 목적을 달성하기 위하여 연구자와 보조교사
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문제점에 대한 교육적 방안, 특히 청소년의 자아 정체성의 확립에 도움을 주는 교사의 역할 등에 대하여 많은 시사점을 주고 있다. 이지환(2007)「Erikson의 자아발달이론에 근거한 중학생의 미술표현활동 연구」상명대학교
③ 에릭슨의 발달이
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의 관계라고 하였고, 후기 현대철학에서 교육은 학습자 중심 교육을 강조하고, 교사는 학습자가 스스로 학습할 수 있도록 도와주는 역할을 한다고 하였다.
피아제(Jean Piaget)는 아동의 인지발달은 환경과의 끊임없는 상호작용에 의한 결과라고
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