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의 전문화된 방법론인 개별사회사업을 체계화시킨 사람은? 3
① 에릭슨
② 스몰리
③ 리치몬드
④ 펄만
⑤ 핀커스와 미나한
49. 정신역동이론의 한계를 설명한 것은? 1
① 대부분 신화에 의존해 과학성이 떨어진다.
② 정서발달을 무시하였다.
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의 행동을 조절하는 역할을 한다. 현장에서 쉽게 접근될 수 있는 상황에서 가족치료를 다룬다면 MRI 연구 모델들을 적용. 현재 클라이언트에게 나타나고 있는 문제에 초점을 두며 문제와 변화에 대하여 가족구성원의 상호작용을 통하여 변화
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의성 계발을 위한 수업 방법, 한국교육평가원.
문정화 외 1인(1999), 또 하나의 교육 창의성, 서울: 학지사.
변순화외 1인 옮김(1999), 창의성을 내것으로, 서울: 학지사.
박화술(1993), 창조성 개발 기법, 서울: 학민사.
윤종건(1990), 창의력 -이론과
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활동을 하는데 지장이 없도록 원하는 시간까지 아이들을 돌봐주어야 하는 환경이 조성되어야 할 것이다. 또한 유아교육은 공급자인 설립운영자에게는 아이들의 보호교육과 시설의 안정적 운영에만 전념할 수 있도록 하고, 교사에게는 적정
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의 구조적인 상호작용을 형성시킬 수 있다. 그러므로 일반아동으로 하여금 특수교육대상 아동과 긍정적 목적으로서 상호작용 하도록 촉진시켜 주는 역할이 반드시 필요하게 되는데, 이들과 함께 학습하며 생활하는 교사가 바로 그 중요한 위
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의 활동을 통한 훈련 즉 단순한 놀이보다는 더 다양하고 세련된 기술을 터득함으로써 두뇌 발달을 촉진시킬 수 있지만 이 역시 아이의 스트레스 정도를 감안해야 한다. 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 학습 활동을 통해 두뇌 발달을 이어 나가는 연
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교사, 의료 관련 인사의 특별 지도나 지역 내의 보건소, 병원 등 견학 학습 등이 보다 효과적이다.
Ⅷ. 초등학교 3학년 체육과(체육교육)의 평가
1. 평가의 기본 방향
(1) 활동중심의 수행 평가 지향
(2) 결과와 과정에서 학생들의 흥미, 태도, 창
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이론의 평가
● 아들러 이론의 평가
장 점
아들러는 자신과 다른 사람을 이해하는 데 도움이 되는 간결하고 실제적인 이론을 발전시켰다. 또한 아들러 이론에서 성격의 사회적 요인에 대한 강조는 집단 내에서 개인을 치료하는 집단치료의 개
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복지지원 제도에 관한 연구
김영민(1992). 장기 장애인 가족과 일반 가족의 가족기능 비교. 연세대 대학원 석사학위논문 1. 장애아동의 보육 배경
2. 장애아동 보육의 현황
3. 장애영유아를 위한 지역사회와의 협력
4. 결론
참고문헌
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의 경지에까지 이르게 될 수 있다.
Ⅵ. 독서토론의 평가
독서토론은 실시 그 자체로도 충분한 성과를 거둘 수 있으나 교사, 학습자가 스스로의 활동을 평가해 봄으로써 더욱 발전적인 독서토론이 이루어질 수 있을 것이다. 특히 독서토론 대
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