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의 반응을 평가해 본다. 행동양식에 대한 도표와 자료를 분석하고 무는 행동이 자주 일어나는 환경적 상황도 분석한다. 교실환경의 변화를 관찰하고 활동을 대그룹 대신 소그룹으로 시작할 수도 있다. 안전과 안정에 대한 영유아들의 이해를
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교사 간 협력모형」특수교육연구,7
⑧ 통합학급 교사는 협력자로서 장애 유아의 문제의 본질과 심각성에 대한 의견을 제공하고 목표행동을 설정하며, 교수전략이나 사회적 통합을 위한 문제 해결을 위해 협력하고 교과 과정과 집단 관리 기
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의 중요한 요소로 교실관리이다. 인간은 환경의 지배를 받는다. 더구나 한창 감수성이 예민하고 발육기에 있는 학생들에게 있어서 교육활동에 환경이 작용하는 비중은 크다. Houston은 환경을 물리적 환경, 생물적 환경, 사회적 환경, 정신적 환
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의적〈 이성적
교육과정에서 수업의 복사, 모방방법 (교사-형상 완성, 학생-형상을 복사, 반복 연습)
Piaget - 지식구성개념, Dewey - 학습자의 능동적 참여개념에 근접해 문제해결학습 적용
지식 : 객관적, 주관적인 것 배제, 탈역사적, 합리적,
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의 평가와 질 관리
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제2장
보육과정의 영역
1. 영역별 목표 및 내용
1) 안전 및 건강생활
(안전, 위생, 건강)
2) 사회생활
(또래관계 및 상호작용)
3) 표현생활 (창작 표현)
4) 언어생활 (언어)
5) 문화생활
6) 탐구생활 (인지)
2. 교수.학습방법
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3.
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학습을 통해 자신의 인지발달을 이루어 나가나 혼자의 힘으로는 해결하지 못할 문제 사태에 직면하였을 때 동료나 교사의 도움을 통해 문제 사태를 해결하고 인지발달이 가속화 된다는 것인데 사회적 상호작용을 통하여 인지발달 수준을 높
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이론과 문화맥락주의 이론의 비교>
구성주의
문화맥락주의
기본과정
목적
- 학습과정과 관련된 태도와 성향의 형성
- 주관적 경험에 근거한 개인적 의미 창출
아동
- 능동적(환경과 유아의 상호작용)
- 능동적(주관적 내부세계를 구성)
발달
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의 발달단계에까지 도달하는 것은 아니라고 주장한다.
5. 평가와 양육 및 교육에 주는 시사점
1) 평가
Piaget의 이론에서 아동은 환경과의 상호작용을 통해서 스스로 풍부
한 지식의 구조들을 구성해가는 능동적인 학습자임을 강조한다. 아동은
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의, 협의가 이루어지는 단계로 자신이 경험한 사고활동을 발표하므로 의사소통을 통한 상호작용을 하는 동안 자신의 생각을 발표하고, 정보의 보완을 통해 개념을 도출하는 단계이다.
5. 대평(對評)단계
이 단계는 학습 활동에 대한 평가 단계
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이론에 따른 고등학교 중국어 교과서 및 교사용지도서 분석」
6) 구성주의 교수-학습에서 교사의 역할
① 구성주의적 관점을 지닌 교사는 학생의 자율성과 주도권을 격려하고 수용한다.
② 구성주의적 관점을 지닌 교사는 조작적, 상호 작용
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