|
의 경험을 통한 학습이 매우 중요하다고 생각하였다. 이러한‘자기발달’의 힘을 가지고 있는 아동을 돕기 위한 외적 조건은 ① 정리된 환경, ② 비주도적인 교사, ③ 과학적 교구라고 몬테소리는 주장하였다. 이외적 조건과 아울러 몬테소리
|
|
|
행학습 재생
④ 학습과제의 내적 자극 제시
⑤ 학습 안내
⑥ 피드백 제공
⑦ 성취행동을 평가
⑧ 전이력을 향상시키는 기회제공
⑨ 파지를 높이기 위한 연습활동 제공
* Gagne는 정보처리 모형의 발달에 상당한 동기제시
4. 완전학습 이론(Carroll
|
|
|
의 배경
2. 하이/스코프 프로그램의 기본 전제
3.하이/스코프 프로그램의 교육과정
1)교육목표 및 원리
2)교육내용 및 활동
3)일과 구성
4)환경 구성
5)교사의 역할
6)부모 및 지역사회와의 연계
7)평가
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제
|
|
|
발달할 것이다.
4. 상호 작용의 중요성
모든 학생은 자신의 사고를 검증받고, 도전을 받고, 피드백을 받고, 또 다른 사람들이 어떤 문제를 해결하는지를 보기 위하여 교사를 중심으로, 교사, 혹은 또래들과 상호 작용한 필요가 있다. 불균형이
|
|
|
평가
수행평가 실시
결과의 평가보다는 문제해결과정을 중시하는 평가
수학적 태도 및 가치 인식 등 정의적 성향도 평가
Ⅴ. 수학과(수학교육) 측정영역학습지도 관련 시사점
‘측정’은 수학과에서 학생들에게 가장 현실감 있는 활동 영
|
|
|
교사와 유아의 애착 관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 논하시오.
2. 아래의 1)을 먼저 결정하고, 1의 결정에 따라 2-1, 2-2 중 하나를 선택하여 과제를 작성하시오.
1)남아와 여아에게 적용하는 유아 사회 교육 교수 학습 방법이
|
|
|
활동의 하나로 시나 동화, 노래를 가지고 신체적인 움직임으로 표현하는 것이다. 의미 있는 신체적 움직임은 치료적 효과가 있으며, 이후 수학, 기하학, 교육에 필요한 기초능력도 발달시킬 수 있다.
6) 환경 구성 및 놀잇감
대부분 자연물이
|
|
|
영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사 I. 몬테소리 프로그램
1. 이론적 배경
2. 몬테소리의 유아관
3. 발달 특징
4. 몬테소리 교육의 목적
5. 몬
|
|
|
교사 측면
(4) 사회적 측면
2) 부모교육으로 다룰 수 있는 주요 내용
2. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론의 목표에 대해 각각 설명하고 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론의 기본원리에 대해 논하시오.
1) 민주
|
|
|
의미대로 번역하여 모의수업법이라 하였는데 그대로 시뮬레이션이라고 하는 것이 자연스러울 것 같다. 시뮬레이션으로 학습을 하는 학습자는 실제와 유사한 학습환경에서 다른 학습자와 그리고 어떤 기기, 도구를 가지고 환경과 상호작용을
|
|
메뉴펼치기
