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평가 영역으로 구성되어 이 다섯 가지 요소들이 상호간에 유기적 관련성을 맺고 교수목표 달성을 위해 지속적으로 상호작용 및 수정 보완의 과정을 거치게 된다.
ADDIE모형이 적용될 수 있는 상황과 적용 예
참고: 예비유아교사를 위한 텃밭프
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평가가 이루어져야 한다는 점 등을 교육공학에 시사하고 있음을 알 수 있었다. 마지막으로 구성주의 학습이론은 학습자 중심의 학습 환경, 실제적 과제와 맥락을 중요시하는 학습, 문제를 중심으로 한 문제해결 활동, 사회적 상호작용과 협동
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교사의 역할을 교대로 해 볼 수 있는 기회를 학생 짝에게 제공하며, 주어진 상호동료교수 상황에서 두 사람의 학습자는 서로를 격려하고(prompt), 가르치며(teach), 점검하고(monitor), 평가(evaluate)함.
◑ 개별적인 학업성취도는 집단 수행의 결과로
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의 탐색과 조작으로 인지구조의 변화를 가져온다고 보았다.
○ 사람과의 사회적 상호작용이 영유아의 인지발달을 돕는다.
- 또래 간 소집단 협력활동을 제공하는 등 또래 간의 사회적 상호작용할 기회를 제공해야 함
○ 영유아의 인지갈등을
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의 교육은 주로 강의식으로서, 교사는 지식을 일방적으로 전수하고 학습자는 그 지식을 무조건적으로 주입받는 식이었음을 부인할 수 없다.
Ⅲ. 결론
행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습
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문제 상황에 대하여 해결해 나감.
⑵ 교사는 유아들의 작품에 대한 탐색과 평가의 과정에 유아들을 참여시켜 반영적 사고를통해 보다 주도적이고 적극적인 학습자가 될 수 있도록 함.
라. 표상활동
⑴ 레지오 에밀리아에서는 교수－학습의 도
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대소집단 활동, 교사 선택 활동/유아 선택 활동을 골고루 안배하도록 한다.
⑤ 일과활동은 여러 가지 유형의 상호 작용이 골고루 일어날 수 있도록 계획한다.
⑥ 일과활동은 융통성 있게 운영되도록 계획한다.
⑦ 하루 일과는 계획, 활동, 평가
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발달해 왔다. 이 강의에서는 이들 기법들을 사용하는 데 요구되는 원리와 가정들을 개관하였다. 아동을 위해 일하는 모든 전문가들은 친사회적 행동과 반사회적 행동을 평가하는 방법과 중재하는 방법들을 아는 것이 필요하다.
부모나 교사
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학습방법이다.
협동학습의 4가지 기본원리는 긍정적인 상호의존, 개인적인 책임, 동등한 참여, 동시다발적인 상호작용이다.(Kagan,1991)
(1) 동시다발적인 상호작용은 모든 학생이 수업활동에 참여할 수 있도록 동시다발적인 구조로 수업을 진행
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문제 상황을 인식하는 통찰력보다는 인간 상호작용에 요구되는 사회성을 학습하는데 초점을 두어야 한다.
(3) 기본적으로 역할놀이 수업모형은 학생들에게 어떤 상황에 대하여 토론하고 상황 속의 인물이 다음에 어떤 행동을 할 것인가를 제
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