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발달 이론은 도덕성 발달이 일어나는 방법에 대한 사고를 풍부하게 하였고, 인지적 성숙과 도덕적 성숙간의 관련성이 촉진되었으며, 도덕적 발달이론이 더욱 연구되고 정교화되었다. 그럼에도 불구하고 최근의 콜버그 이론의 한계와 문제점
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활동되기도 한다. 직접교수의 핵심은 학습자에게 시범을 보이고 이들의 학습 참여를 이끄는 데 있다.
설명학습법은 교사가 학습에게 설명 위주로 강의하는 것으로 교사 중심 접근법의 대표적인 교수·학습법이다. 영유아는 발달특성상 언어
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이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 교수·학습 방법의 정의
2) 발달이론의 유형
3) 성숙주의 이론
(1) 개념
(2) 교수학습방법
4) 행동주의 이론
(1) 개념
(2) 교수학습방법
① 환경조성
② 교사의 역할
5) 구성주
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의 학습활동에 관하여 교사-부모 간 효과적인 의사전달 수단으로 활용될 수 있다.
Murphy(1994)는 포트폴리오 평가는 지필식 검사를 할 때보다 교사가 유아를 더 잘 이해할 수 있고, 유아와의 상호작용에 긍정적인 효과는 물론, 교수와 학습의 극
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평가, 양서원, 2016
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
2. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
3. 레지오 에밀리아 접근법의 기본원리
4. 레지오 에밀리아 접
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영유아교수방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 영유아교수방법론 강의록 7강, 8강, 14강 Ⅰ. 이야기 나누기
1. 기본 원리
2. 주의 사항
3. 교사 발문 중심의 시나리오
Ⅱ. 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정
1. 학습목표 선정
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학습을 유도하는 모험과 실수를 허용하는 지지적인 환경을 제공한다. 셋째, 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기, 사고하기를 통합하는 다양한 교수전략을 사용한다.
*교과 영역과의 통합적 접근*
통합적 접근은 유아의 전인적인 발달을 도모하기 위해
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의 구조화를 형성할 수 있는 단서를 제공해 준다. 교수-학습 과정에서 또래 집단이나 교사로부터 제공되며 학습은 문화화의 과정임과 동시에 자기조절의 과정이다.
④지식의 구성은 개인 내면의 인지적 작용과 사회·문화적 상호작용이 통합
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의 구조화를 형성할 수 있는 단서를 제공해 준다. 교수-학습 과정에서 또래 집단이나 교사로부터 제공되며 학습은 문화화의 과정임과 동시에 자기조절의 과정이다.
④지식의 구성은 개인 내면의 인지적 작용과 사회·문화적 상호작용이 통합
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의 정도
. 종사자들이 얼마나 자주 바뀌는가?
. 교육적, 사회적 자극의 기회
. 보육기관 프로그램의 일반적 목표와 기능에 대한 부모와 보육기관 종사자들 간의 효과적인 대화
6. 영유아보육의 과제
① 영유아보육시설 평가제의 도입: 영유아
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