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도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성과 도덕성 발달
1) 도덕성의 개념
(1) 개념
(2) 도덕성 교육
2) 도덕성 발달이론
(1) 사회학습이론
(2) 정신분석이론
(3) 인
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도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성과 도덕성 발달
1) 도덕성의 개념
(1) 개념
(2) 도덕성 교육
2) 도덕성 발달이론
(1) 사회학습이론
(2) 정신분석이론
(3) 인
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도덕적 판단 능력과 함께 도덕적 정서와 감정을 함께 갖춘 통합적인 도덕적 인간의 양성에는 실패하였다. 이로 인하여 우리 도덕과 교육은 그 목표를 달성하기 위해 많은 노력을 해왔음에도 불구하고 오히려 부정적인 평가를 받고 있다.
따라
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교육학개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012
- 교육심리학 / 신명희, 강소연 외 3명 저 / 학지사 / 2014
- 교육심리학의 이론과 실제 / 권대훈 저 / 학지사 / 2015
- 피아제와 콜버그의 도덕교육이론 / 서강식 저 / 인간사랑 / 2007
- 도덕이론가
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과정을 통해 자신의 소중한 꿈을 이루기 위해서는 어떻게 해야 할 것인지 방향을 제시해 줄 수 있는 긍정적인 영향을 끼칠 수 있는 실제적인 대상을 설정하고 이를 자신에게 적용해 볼 수 있도록 한다.
참고문헌
도덕교육론/ 이택휘, 양서원
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도덕시간에 배운 대로만 행동하였다면 우리사회는 정말 법이 없어도 살 수 있을 것이다. 아리스토텔레스는 실천적 지혜 즉, 도덕적 판단력과 그에 의한 습관화를 강조하였다. 우리는 교육을 통해 아동에게 올바른 도덕적 판단력을 가르칠 수
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교육에의 공헌을 찾을 수 있다.
둘째로는 지금 우리교육의 가장 큰 문제점인 어린아이의 능력에 맞지 않는 교육으로 인한 문제점이다. 어린이의 능력을 계발시켜주는 다양한 교육은 중요하겠지만 가정교육의 중요성을 잊어서는 안 될 것이다
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교육. 서울: 신정.
박주희 (2012). 현대가족을 위한 가족생활교육의 실제. 서울: 도서출판 구상.
김수현. (2006). 가족생활교육프로그램 평가도구의 개발과 적용. 박사학위논문, 이화여자대학교 대학원 소비자인간발달학과, 서울.
유영주, 정민자 (
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도덕발달은 적절하게 설명할 수 있으나 여성의 도덕발달은 제대로 설명하지 못한다는 비판이 제기되고 있습니다.
참고문헌
교육심리학 신명희, 강소연 외 3명 저 | 학지사 | 2014.03.10
교육심리학 허승희, 이영만 외 1명 저 | 학지사 | 2015.03.20
교
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교육학개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012
- 교육심리학 / 신명희, 강소연 외 3명 저 / 학지사 / 2014
- 교육심리학의 이론과 실제 / 권대훈 저 / 학지사 / 2015
- 피아제와 콜버그의 도덕교육이론 / 서강식 저 / 인간사랑 / 2007
- 도덕철학의
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