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교육과정 해설(V) : 체육, 음악, 미술, 외국어, 서울 : 대한교과서 주식회사, 1998
◈ 대구교육대학교 체육과 연구회, 제 7차 교육과정 초등체육과교수·학습방법, 서울 : 교육출판사, 2001
◈ 박성학, 초등학교 체육과 교육과정 운영 실태 분석, 한
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도덕성 형성 자체가 본질적으로 모방과 동일시 과정을 거친다는 생각을 기반으로 하는 학습모형.
교육과정에 반영되어, 영역별 교과목표에 부합되는 인물들을 선정하여 학습하도록 함.
·도덕과 수업에서 사용할 경우 기대되는 효과
→인물
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평가나 방학과제 또는 특별활동 시간에 실시하는 것이 좋다.
참고문헌
◎ 송춘영, 역사적 사고력의 신장을 위한 사료활용 방안, 이원순회갑기념사학논총, 서울 : 교학사, 1986
◎ 서태열, 구성주의와 학습자중심 사회과 교수-학습, 사회과교육
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교육대학원 석사학위논문
이숙재,이봉선(2002). 영유아의 발달과 교육. 창지사
이은아(2012). 유아의 기질, 아버지의 양육태도와 유아의 사회성 발달과의 관계. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
이정민(2003). 결손 및 일반가정 유아의 인지
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교육적으로 활용하는 “영상 활용 교육” 내지 “M I E\" 이라 부르고자 한다.
2. 사례
중학교 도덕 교과 과정 중에서 “영상 활용 교육”방법이 가장 적합한 단원인 1,2,3학년의 “인물 학습 단원”을 각 방송국에서 방영한 프로그램 중에서 인
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교육, 지도)의 자기평가
1. 자기평가의 의미와 의의
2. 수학 수업에서 자기평가의 의의
Ⅴ. 수학수업(수학교육, 지도)과 레크레이션수학
1. 레크리에이션 수학이란
2. 기대되는 효과
3. 활동방법
4. 효과 및 보완점
Ⅵ. 수학수업(수학교육
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평가 도구를 개선하기 위한 것으로 보고 평가 결과를 토대로 좀더 질 높은 교수·학습을 꾀하고 있는 것이다.
9) 중등 국어과 교육과정 변천표
시기
하위 영역
국어 활동
교과서
특징
비고
교수
요목기
읽기/말하기/짓기/쓰기/문법/국문학사
국
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평가
▶자치활동,적응활동,계발활동,봉사활동,행사활동
활동실적, 참여도, 열성도, 변화도고려
활동기록, 작품분석, 포트폴리오 사용
영역별 평가 관점 및 문항에 따라 ◎, ○, △로 표시한다.
(나) 수행 평가 실시 계획
교과 영역에 따르
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도덕과 교사용 지도서
2. 초등 도덕과 교육과정 해설서 1. 개정배경은?
2. 개정의 중점 사항은?
3. 7차 도덕과 교육과정의 성격은?
4. 덕은 어떻게 형성?
5. 덕을 형성하려면 다음이 필요? (통합적으로 접근)
6. 도덕과 교육의 목적은?
7. 도
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교육자를 꿈꾸고 있는 사람으로서 나도 그 문제를 해결할 수 있는 대책에 대해 더 많은 고민을 해야겠다.
<참고문헌>
학교교육위기의 실태와 원인분석, 한국교육개발원
교육행정과 교육경영, 주삼환
학교 교육과정의 편성 운영과 사교육
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