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유아의 놀이지도 중 쌓기놀이를 선정하여, 놀이 선정의 이유, 쌓기놀이의 교육적 가치를 알아보고, 쌓기놀이에 대한 구체적 놀이 계획안을 놀이 진행의 순서에 따른 구체적 상호작용의 예를 살펴보았다.
유아의 쌓기놀이 영역에서는 교사의
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본 론
1. 목공놀이의 선정이유
1) 목공놀이의 개념
2) 목공놀이 선정의 이유
3) 목공놀이의 연령 영역
4) 목공놀이의 환경구성
2. 목공놀이의 교육적 가치
3. 목공놀이의 구체적 놀이 계획안
Ⅲ. 결 론-목공놀이를 통해 느낀 소감해당
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놀이의 지도
1. 물, 모래 놀이 교구
1) 물놀이의 교구
2) 모래 놀이의 교구
2. 물, 모래 놀이 지도 유의사항
1) 물놀이 지도 유의사항
2) 모래놀이 지도 주의사항
Ⅲ 물, 모래 놀이지도 계획안
1. 활동명
2. 활동 목표
3.
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유아도 있었으며, 약간의 몸 부딪힘도 있었지만, 유아들이 흥미를 느끼고 참여하였다.
3. 결 론
유아사회교육은 교사가 중심이 되어 유아들이 수동적으로 활동하는 놀이 형태에서 벗어나 유아들이 자발적으로 참여하여 놀이의 방법 및 놀이
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중 야간에 이용할 수 있는 곳은 10%에도 못 미치는 실정이다. 늦은 퇴근을 걱정하지 않아도 되는 보육시설의 수요 증대와 달리 공급이 태부족하다. 많은 취업여성들이 중도 하차할 수밖에 없는 현실이다.
또 하나는 국가적 난제인 저 출산 해
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