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안은 감소된다.
클라이언트는 평가 및 선택에 있어서의 기준이 자기 자신이라는 것을 알고 자신감을 느끼며 클라이언트의 가치는 유기체적 가치화 과정에 의해서 결정된다.
타인에 대한 왜곡필요성이 감소함에 따라 클라이언트는 타인을 수
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잘 수행할 수 있게 된다. 따라서 개인의 직업 탐색 과정에서의 발달 정도를 이해할 수 있는 진로에 대한 성숙 정도와 진로 자기효능감과는 매우 밀접한 관계를 갖고 있음을 알 수 있다(이기학 등, 2000).
Ⅸ. 자기효능감의 향상 전략
혼자 힘으로
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러나 모든 아동이 다 자신의 행동을 통제하는데 성공적인 것은 아니다. Bandura에 의하면 바람직한 행동에 대한 하위 목표를 설정한 후에 그 기준에 부합하거나 능가했을 때는 자기 자신을 보상하고, 그 기준에 미달할 때는 자신을 벌함으로써
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하는 것도 소비자보호의 중요한 점이므로 소비자들도 리콜에 대해 너무 부정적인 시각으로 보는 것도 바람직하지 않다고 본다.
결함자동차에 대한 무상수리·교환 등 리콜제도는 자기인증제도 하에서 자동차 안전도 확보를 위한 필수적인 제
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이 많이 걸리는 과업이며 우리 모두는 그것을 향해 끊임없이 노력은 하지만 완전히 도달할 수 없는 생의 목표이다. 융은 자기 자신에 대한 지식을 갖기 위해서는 훈련, 인내, 지속성 및 여러 해 동안의 고된 작업이 필요하며 이러한 자기 인식
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업을 통해 자신도 모르는 사이에 저절로 습득되는 것이므로 교사는 이러한 점을 학습자에게 잘 인식시켜야 한다.
Ⅷ. 자기주도적학습의 전략
자기 주도적 학습을 위해서는 앎의 즐거움을 맛볼 수 있도록 하는 학습에 대한 적극적인 동기 유
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자기효능 수준이 높은 학습자들이 자기효능 수준이 낮은 학습자들에 비해 피상적 방략보다 심층적 방략을 더 많이 사용한다. 학습자 자신의 학업능력에 대한 자기효능감은 학습행동 및 성적에 영향을 준다. 즉 자기효능 수준이 높을수록 정
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하기 위해 어떤 전략이나 일련의 전략으로 이루어진 계획을 설정한다.
3. 전략의 수행
학습자는 학습 목표를 성취하는데 도움이 되는 전략들을 사용한다.
4. 전략의 결과에 대한 점검
일단 학습과정이 진행되면 자기 주도적 학습을 하는 학습
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자기를 가지고 있어서 건전하고 창조적인 행동의 방향을 제시하고 잠재력을 발달시킬 수 있도록 스스로를 돕는다.
* 열등감에 대한 보상: 우리 중 누구도 모든 것에 만족하는 사람은 없다. 우리는 좀더 탁 월한 인간관계를 통해 이러한 열등감
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자기자본 부족상태에 처한 자회사가 이를 시정하기 위해 취하는 행동을 감시하여야 하며, 적시에 시정되지 않을 경우 그 부족분은 모은행의 자기자본에서 차감되어야 한다.
3. 비보험금융회사에 대한 중요한 투자(significant minority-owned equity inv
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