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규칙은 전파 과정에서 점차 적용 영역이 축소되었다고 하였다. 이에 의하면 이 규칙은 북부와 남부에서 독자적으로 발달하여 각각 중부방언권으로 확장해 나갔다고 할 수 있다. 이와 관련하여 주목할 것은 小倉進平(1917)이, 움라우트 현상은
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동화, 국어 음운과 모음동화, 중세국어의 음운변화 분석
Ⅰ. 국어 음운의 이론
Ⅱ. 국어 음운의 표시
Ⅲ. 국어 음운의 인식
Ⅳ. 국어 음운과 구개음화
Ⅴ. 국어 음운과 자연음운론
Ⅵ. 국어 음운과 자음동화
1. 종류
1) 비음화 현상
2) 유음화 현상
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의 역할은 자명하다. 잘 지켜지지 않지만 발음 순화 차원에서 발음 교육을 일정하게 환기시켜 주는 역할을 학교의 발음 교육은 하여야 하며 국어연구원은 이에 대한 근거를 제시하여야 한다. 실로 언어의 처방주의(prescriptivism) 태도와 기술주
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와 자음 조음 위치 소개: 조음 위치를 이해하기 위해서는 모음 삼각도, 자음도를 소개함도 가능하다.
⑤ IPA 발음 기호와 학습자 언어의 발음 기호 소개도 가능하다. 野間秀樹(2002)는 국어 단어와 문장에 대해 IPA 발음기호로 전사해 주고 있다.
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의 음운론적 연구, 한신문화사
오종갑(1998) - ‘ㅔ, ㅐ’의 변화와 관련된 영남방언의 특성과 그 전개, 방언학과 국어학, 태학사
하야육랑(1945) - 조선방언학시고, 동도서적
황희영(1986) - 한국어 음운 개설, 이우출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방언(
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