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의 교육직 자격이 요구되느냐가 아니라 오히려 몇 년의 교사 경력과 어떠한 관리 능력이 요구되느냐의 문제로 논의의 초점이 모아져야 할 것이다.
Ⅶ. 결론
현재 교원승진제도와 관련하여 활발한 논의가 진행되고 있는 것은 교원정책의 변화
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의할 필요가 있으며, 여기에 적합하게 승진개념도 새로이 규정되어야 할 것이다.
참고문헌
김재범, 교원의 승진 및 평정 제도 개선에 관한 정책 협의회 발의 요지, 대한교육 연합회, 1982
노종희·박정애, 교원승진제도 연구, 교육행정학연구 20(
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의결로 초빙 여부를 결정할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅶ. 결론 및 제언
교원정책은 교원 승진제도 및 자격체제만 개선해서 되는 문제가 아니다. 교원 양성, 임용, 인사, 평정, 승진 등의 제반 사항이 서로 연계되어 있기에 종합적인 해결 방안
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의 여건을 더 보장하여 기간을 연장하도록 한다.
또한 외국의 시보제도와 수습교사제도를 실시하기에는 현장의 여건이 너무 미비한 점을 고려하여 수학기간 중에 교육적인 현장실습이 될 수 있도록 여건을 개선하는 것이 옳다. 또한 현장실
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교원자격체계 개편을 포함하여 교원승진제도를 논의하는 것이야말로 교원의 승진 문제뿐만 아니라 종합적인 관점에서 올바른 교원인사제도 개선방안을 모색하는 길이라고 본다.
Ⅴ. 교장임용제도의 문제점
1. 현행 법규상의 교장승진제도
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