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의 활동이다.
결국 자유스러운 활동이며, 즐거움을 추구하는 활동, 스스로 참여하는 활동, 만족스러운 활동이라 정의할 수 있다.
Ⅲ. 레크리에이션(레크레이션)의 형태와 종류
1. 형태
레크리에이션 활동에 직접 참가하지 않고 보고, 듣고, 감
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의 복지대책에 관한 연구:청주지역 근로청소년을 중심으로. 청주대 행정대학원
이윤선(1998). 근로청소년의 사회교육 요구분석:안산시 방월공단내 근로청소년을 중심으로. 성신여대 교육대학원
이종복 외(1998). 현대 청소년복지론. 서울:양서
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레크리에이션 프로그램 개발에 관한 연구. 숭실대 대학원 석사학위 청구논문.
유진어린이집(사회복지법인) 방문 - 발달장애전문 어린이집 Ⅰ. 발달장애의 일반적 개념
1. 발달장애의 개념
2. 발달장애아의 종류와 특성
3. 발달 장애 아동
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의 의미
1. 정의
2. 치료 목표
3. 치료적 의의
Ⅲ. 놀이치료의 필요성
Ⅳ. 놀이치료의 레크리에이션(레크레이션) 적용
1. 놀이를 통한 정신지체아의 운동 ? 지각 지도 방법
1) 대근육을 이용한 놀이 교육 프로그램
2) 소근육을 이용한 놀이
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레크리에이션 활동 종목의 분류
레크리에이션 종목 가운데는 다종다양한 것들이 헤아릴 수 없이 많지만 아래와 같이 여섯 형태로 나누어 정리할 수 있다.
⑴ 지적(知的) 레크리에이션
독서, 서도, 웅변, 채집, 퀴즈게임, 연구조사, 창작, 동화
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