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교육, 교회생활의 장을 일반 교인과 함께 하게 함으로써, 쌍방의 동일 공동체 모임으로 발전되어 공공의식, 연대의식, 상호 이해와 협력을 증진시켜 주고 나아가서는 장애인의 장애 극복 정신을 키워주는 교육과정인 것이다.
5. 삶 중심의 교
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교육(NIE)의 단계별 프로그램을 적용
Ⅷ. 신문활용교육(신문활용수업, NIE)의 구성과 방법
1. 신문을 학습자료로 활용할 때의 효율성
1) 학습동기를 유발시킨다
2) 정보를 제공하는 매체이다
3) 다양한 능력들을 통합하여 길러준다
4) 감상력
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활동이 사회성 발달에 미치는 영향, 한국청소년연구
김지현, 2021, 지역 청소년 문화프로그램의 실태와 발전 방안, 한국지역사회연구
이은경, 2023, 청소년의 창의성 함양을 위한 융합교육 프로그램 개발 연구, 융합교육학회
박성훈, 2020, 청소년
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교육의 발전 과제
1. 인권교육은 이미 있었다
2. 인권에 대한 친근감 갖기
3. 인권을 학습하고 실천하기
4. 실천 현장에 주인으로 서기
5. 학급자치활동 속으로
1) 학급회 활동을 통한 지속적 활동
2) 학급행사를 활용한 프로그램
3) 학생회
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활동의 확대
3. 융통성과 탄력성 있는 운영
Ⅳ. 재량활동(교육과정)의 실제
1. 현장에서의 창의성 신장 학습 사례
1) 창의성 교육활동을 통하여 아동들 스스로 창의성 계발을 위해서 아동들과 몇 가지 약속을 꼭 지도한다
2) 즐거운 하루의
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활동의 복잡성과 불확실성을 극복하게 하기 위한 방법으로 1980년대의 교사교육이 택한 방법은 예비교사들을 가능하면 현장에 빠르게 자주 파견하는 것이었다.
하지만 예비교사들이 현장에서 바람하지 못한 교수활동을 보아도 비판하지 않고
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프로그램
1. 자립생활 능력증진
2. 사회적응 훈련
3. 상담
4. 지역사회와의 유대
5. 가족과의 유대
6. 여가생활 지원
7. 정서안정
8. 건강유지
9. 직업생활 지원
10. 일시 이용 서비스
11. 탈 시설화 사업 지원
Ⅷ. 장애인그룹홈의 기대효과
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교육)의 글짓기지도
Ⅴ. 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 지도내용과 지도중점
Ⅵ. 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 교수학습모형
1. 물레방아 학습
2. 역할놀이 학습
3. 광고기법
4. 신문 활용 학습
5. 독서록 쓰기
6. 마인드 맵
7.
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교육의 의미
Ⅲ. 통일교육의 목적
Ⅳ. 통일교육의 변천
1. 1990년대 이전의 통일 교육 : 반공 안보 교육 추구
2. 21세기 남북 화해 협력 시대의 통일 교육 : 민족 공동체 완성 추구
Ⅴ. 통일교육의 구성 중점
Ⅵ. 통일교육의 지도 원칙
1.
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교육 학습공동체와 YMCA
1. 학습공동체운동의 역사적 기원
2. 학습공동체운동의 추진과 몇 가지 걸림돌
3. 평생교육의 개념이해와 평생학습진흥종합계획
4. 평생교육기관으로서의 YMCA
Ⅲ. 서울YMCA의 평생교육운동
1. 근대적 평생교육의 효
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