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서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책의 교육적 가치
2. 만 3-5세를 대상으로 한 그림책 선정
3. 그림책을 중심으로 다양한 언어교육 활동
1) 문해환경
2) 이야기 구조
3) 책읽기 및 내용 이해
4) 쓰기지도
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육, 사회적응, 감각훈련 등으로 계획, 실행됨
- 통합은 프로그램을 선택하여 일반교실과 선택적으로 실시. 이는 자유놀이통합, 영역별 통 합, 반대반 통합, 역통합의 방법으로 실시
- 개별화교육프로그램(IEP)
- 가정연계지도(IFSP)
- 작업치료,
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역할
3. 부적절한 부모 반응과 형제에 미치는 영향
1) 부적절한 부모의 반응
2) 형제에 의한 분담
4. 장애아가 부부관계에 미치는 영향
5. 장애아에 적응하기 위한 방법
6. 장애아동의 가정지도
7. 장애아부모를 위한 부모교육
참 고 문 헌
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활동으로 목표 설정 검토 과정이다
Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동)의 수량학습
1. 학습자의 특성
2. 학습지도의 문제점
Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동)의 경험학습
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동)의 선택학습
1. 선택학습활동의 목적
2.
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활동학습)의 프로그램
1. 프로그램 선정 기준
2. 교육과정의 재구성 및 봉사학습 프로그램 구안 과정
1) 봉사 프로그램 개발에 필요한 사전 조사
2) 봉사학습 요소 추출
3) 공동체 의식 함양을 위한 봉사학습 진행과정
4) 봉사학습 지도안 작
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교육사업
1) 목적
2) 노인복지대학 운영(사회교육강좌운영)
3) 학수문화교실운영과 초청특강
4. 취업/부업사업
1) 목적
2) 취업알선창구 운영, 공동작업장 운영
5. 단체활동사업
6. 재가노인복지사업
7. 경로증진사업
8. 급식사업
9. 조사교
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교육의 필요성
1) 다문화 가족
2) 장애아 가족
3) 한부모 가족
4. 지원되어야 할 부모 교육 프로그램의 예시 - (한부모 가족의 아버지-자녀의 상호작용을 위한 부모교육 프로그램)
1) 요리활동
2) 비디오 슈퍼비전
3) 피드백
5. 나의 의견
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지도한다.
같은 놀잇감을 서로 가지려고 다툴 때 영아가 자신의 충동과 행동을 통제할 수 있도록 돕는다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사
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공동체는 가능한가. 서울: 아카넷.
김남선(2014). 마을평생교육지도자 양성과정 참여자의 특성에 따른 리더십 유형과 프로그램 만족도와의 상관관계. 한국농동지도학회.
김명옥(2013). 실천학습공동체 형성과정에 나타난 사회적 자본과 학습문
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교육프로그램에서 가장 큰 문제는 적절한 프로그램의 부족과 교수활동 시간의 부족이고, 경제적 부담과 정보 부족도 문제인 것으로 나타났다.
넷째, 평생 교육에 대한 필요성은 매우 높으며, 특히 건강/스포츠, 직업훈련 및 기초교양교육 프
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