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아이의 행동의 의도를 이해하고 그 속에 담겨진 아이의 자아를 인정해야 한다. 또한 중요한 것은 딥스에 대한 액슬린의 노력처럼 아이들에게 올바른 성장의 계기를 만들어 주는 사회적 노력이라고 할 수 있다. 즉, 가정교육의 역할만큼이나
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딥스는 가족과도 친구와도 사회와도 어울리게 되었다. 그리고 지금은 딥스가 가지고 있는 뛰어난 재능을 인정받고 있기도 하다. 한 아이의 자아를 찾아가는 과정을 그린 이 책은 나에게 가슴 깊이 다가왔고, 앞으로 내가 특수교사가 일을 하
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이루어진다.”고 하였다. 나는 자아를 찾았고 덜 부족한 내 자아를 앞으로도 계속 찾아갈 것이다. 그러나 안타깝게도 애정 결핍인 딥스는 자아를 잃고 있었다. 아침에 유치원에서 집에 돌아갈 때까지 여러 아동들이 모이는 활동에는 참여를
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읽고 나서 딥스라는 아이에 대해 내가 가지게 된 경외감은 말로 다할 수 없었다. 어쩌면 태어나기 전, 어머니의 뱃속에서부터 자신에 대한 거부감을 느꼈던 것이었을까? 그렇지만, 딥스는 결국은 자아를 찾았다. 굳게 잠갔던 마음의 문을 차차
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한 자아를 되찾고 세상의 두려움과도 맞서 싸울 수 있는 용감한 딥스를 만나게 되어 딥스가 자랑스럽습니다. 그리고 딥스의 행복과 자랑스러움이 잔잔한 감동으로 마음 속을 적시는군요.
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자아를 찾는 것 - 이 아니라 언어를 배우는 것이 곧 경험이 되고 나아가 경력이 되는 경력을 중시하는 사회 풍토를 만들어 대학생들의 자유로운 해외여행을 영어권 국가로의 여행으로 몰아가고 있다.
III. 결론 - 자의적 외출과 타의적 방출
청
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아이가 경도 정신지체라고 했는데 그 효과가 미비하다면 교육 방법에서 원인을 찾는 노력은 적게 느껴졌다. 교육이 함수처럼 정상비율로 성장하는 것이 아니고 아이도 각자 개인적인 특성과 능력이 다른 것은 당연한 일인데 이것을 너무 아
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아이디어 생성→10개 선정
②핵심 문제의 선정
10개 요인의 근본적인 문제를 조사→ 문제 1개를 선정
③해결 아이디어의 생성
브레인스토밍을 통해 많은 대안적인 해결책 생성
→가장 유망한 해결책 10개 선정
④판단 범주의 생성
해결 아이디
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아이들을 그냥 ‘집에 혼자 둔다.’고 대답했다(상위관리직 남성61%, 중간관리자 남성 34%, 여성 22%, 단순사무직 남성 40%, 23% 여성). 이 응답에 성별차가 존재하는 이유는 무엇인가? 높은 지위에 있을수록 왜 더 그러한가? 여성의 경우 죄책감 때
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자아와 타아는 확실히 구별되지만 가까운 내집단과 그 밖의 타인들 사이의 벽은 얇아서 모두를 \'이웃\'으로 아우를 수 있다. 그러나 집단주의 하에서는 가족과 친족의 경계가 불분명한 채 \'우리\'로 뭉뚱그려져서 피아(彼我)의 구분마저 모호
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찾는 학생과 학부모들이 기대하는 것 이상의 능력을 발휘하여 교육만족 및 다른사람들과 다른 획기적인 교육수행을 통한 학교의 품격을 높일 수 있는 교사가 되겠습니다.
[ 교육목표 ]
[ 교사의 역할 ]
[ 지원분야 예상 면접 기출문제 ]
교사
1.
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아이들과 함께 나도 즐겁게 성장하고, 협동하는 교사회 속에서 배움을 주고받으며 자아를 실현하고, 저마다의 교육 현장에서 모두가 리더가 되는 교사상을 꿈꾸고 있습니다. 학생뿐만 아니라 교사들의 자발성과 협동심을 이끌어 내는 것이야
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아이로 출생.
- 1990년 3월 : 서울 오류초등학교 입학.
- 1996년 3월 : 서울 개봉중학교 입학.
- 1999년 3월 : 서울 우신고등학교 입학.
- 2002년 2월 : 서울 우신고등학교 졸업.
- 2002년 3월 : 천안 순천향대학교 입학.
- 2002년 7월 : 천안 순천향대학교 자퇴
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읽고 나서 눈물로 밤을 지새운 때가 한 두 번이 아닙니다.
이 때 내가 이들을 위해 할 수 있는 일이 무엇인가를 고민하게 되었고 결국 대학원에 진학하여 더욱 실력을 갈고 닦아 통합교육의 활성화를 위해 학계로 진출해서 더욱 의미 있는 일
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자아를 찾는 것이 얼마나 중요한지를 깨달았습니다. 이 경험은 제가 인간관계를 형성하는 데 있어서도 진정성을 추구하도록 만들었습니다.
『데미안』을 읽으면서 독서가 단순한 취미가 아니라, 자기 발견의 중요한 도구라는 사실을 깨달았
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