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방법
(1) 장애아동에 대한 인식의 전환
(2) ‘사랑’과 ‘배려’를 통한 지도
(3) 습관 형성을 위한 지도 방안
(4) 통합학급에서의 교과 지도 방법
(5) 특수학급의 문제행동아 지도
2. 진로 및 전환 교육
1) 전환교육과 진로교육의
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방법을 학습자의 학습 효과를 상승시키는 긍정적 요소로 작용할 수 있도록 교사가 적극적으로 도와주어야 한다.
④ 우리 나라의 학교 교육 현장에 어울리는 구체적이고 현실적인 프로젝트 접근법에 대한 연구가 비활성화 되어 있다.
▶ 【보
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학습과 발달에 대한 보다 많은 관심
③교육과정과 평가 설계에 대한 보다 많은 지식
④특별히 필요한 것이 있는 학생들을 도와주는 방법에 대한 보다 깊은 이해
⑤다양한 문화에 대한 이해 능력
⑥협동을 위한 교육
⑦기술적인 훈련
⑧사고와
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훈련
나) 교화
다) 학교교육
3) 관점별 교육의 의미
가) 교육의 개인적 의미
나) 교육의 사회적, 국가적 의미
2. 교육학의 이해
1) 교육학이란
2) 교육학의 분류
가) 교육학의 하위 영역
나) 교육학의 이론적 기반
(1) 교육역사학
(2) 교육
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평가
G. 영역별 지도시의 유의점
1. 듣기 영역 지도
2. 말하기 영역 지도
3. 읽기 영역의 지도
4. 쓰기 영역의 지도
5. 국어 지식 영역의 지도
6. 문학 영역의 지도
Ⅶ. 요약 및 결론
* 참고문헌
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방법
1. 교육 이념(철학)을 가져라
2. 계획을 세워라
3. 이해하는 마음의 필요성
4. 시행착오를 두려워하지 말라
5. 항상 기록해 두어라
6. 미리 미리 준비하라
7. 평가와 반성을 잊지 마라
8. 일관성 있으면서도 열려있는 학급경영 체제
Ⅵ
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기본방향
6. 다짐
7. 효율적인 인간관계
Ⅲ. 인성교육의 개념
1. 인간교육이 곧 인성교육이라는 관점이다
2. 인격교육이 곧 인성교육이라는 관점이다
3. 심리교육이 인성교육이라는 관점이다
Ⅳ. 인성교육의 접근방법
Ⅴ. 인성교육의
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듣기 지도의 원칙 4
4. 교실에서의 듣기 유형 5
5. 듣기 지도의 기법 6
6. 의사소통 활동(Communicative Activities) 7
Ⅲ. 초등 영어과 듣기 지도 9
1. 듣기(Listening) 지도 9
2. 듣기 지도의 방향 11
3. 듣기 지도 절차 11
4. 듣기 지도 방법 12
5. 듣기
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기본 방침
3) 영재 판별의 방법 및 도구
4) 영재 선발의 절차
5) 교사 추천
2. 영재 선발 절차
3. 영재학급의 편성
1) 영재학급 편성 방안
2) 영재학급 편성
4. 연수활동 강화
1) 교사의 연수활동 강화
2) 학부모와의 연계 활동
5. 영재교육 관
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잘 이해하기 위해 교사 조직의 특성 학교의 물리적 환경, 외부 기관의 지원과 통제 등의 수준을 잘 알고 있어야함. 1.교육과정의 변화와 운영
2.교육과정 운영의 분권화
3. 교육과정 운영의 구조 요인
4. 교육과정 운영의 기본 원리
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