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가족. 양서원
- 이재경(2004). 가족은 위기인가. 한국여성학
- 김수정(2004). 복지국가 가족지원정책의 젠더적 차원과 유형 * 자유선택의 쟁점분석
Ⅰ. 자유의 개념
Ⅱ. 사회정의 : 형평성과 평등
Ⅲ. 아동양육에 대한 국가의 역할
Ⅳ.
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유형
1) 대상에 따른 교육, 훈련 분류
2) 장소에 따른 교육, 훈련 분류
3) 교육 시설
라. 교육, 훈련후의 후속조치
5. 인사고과와 승진관리
가. 인사고과 관리
나. 인사고과의 고과요소 및 평가내용
다. 인사고과의 방법
라.
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유형
1) 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법
2) 유아의 사회적 교류 및 협력 프로그램
3) 디지털 기록화 지역사회 연계 프로그램
4) 지역사회 현장체험 프로그램
5) 지역사회 참여 프로그램
6) 지역사회 기관과의 협조체제
7) 영유아와 가족을
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가해-피해 유형에 따른 자아개념, 공격성 및 학교적응의 차이. 국내석사학위논문, 숙명여자대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.(15점)
1) 학교폭력이란
2) 학교폭력의
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가 있는지, (2) 지역소멸 속 마을 만들기와 관련한 법, 제도는 어떠한 것이 있는지, (3) 지역민들을 지역소멸 속 마을 만들기에 적극적으로 참여 할 수 있도록 하는 방안에 대해 조사하고 서술해 보았다. 도시계획에서 주민참여를 법적으로 규정
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유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오. (10점)
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교
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가, 집문당, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 복지국가란
2. 복지국가의 가치
1) 평등
2) 자유
3) 민주주의
4) 연대의식
5) 안정성 및 보장
6) 경제적 효율성
7) 프레드릭슨의 사회적 형평성(social equity)
3. 복지국가의 가치에 대한 예
1) 평
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서술해 보았다. 유아교육의 중요성 및 필요성은 사회적국가적으로 높게 인식되고 있고, 유아교육 종사자 및 그밖의 사람들도 유아기의 교육적 가치에 대해서는 이론(異論)의 여지가 없다. 이영석(1989)은 유아교육을 독자적통합적 개체로서 인
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평가의 난이도를 위해서 3.의 문항을 통해 난이도를 제공하였다. 3의 문항의 경우 체언의 마지막 음절이 ‘이’이므로 서술격조사의 기본형인 ‘이다’가 나타나지 않고 ‘다’가 나타나 난이도가 있는 문제이다.
5.3 격조사를 기능별로 분류
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필요성
Ⅵ. 우리 나라 반부패운동의 성공요인 분석
1. 정치적 기회구조의 변화
2. 명확한 목표 설정 및 전략의 수립
3. 시민단체간 네트워크화
4. 제도권내에서의 운동방식
5. 기관별 평가 및 결과의 공개
6. 제도개혁으로의 연계
7. 반부
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