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평가하려는 장학담당자들이 형식적인 자세에서 벗어나 보다 투명하고 합리적인 행정을 하기 위해 연구하고 그에 맞는 자질을 갖추어주길 바래봅니다.
한국의 장학과 장학 행정의 문제와 과제를 살펴보고 발전방향에 대해 알아보았다. 우리
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평가
공개로 형성 내지 절대평가 활용
비공개 총괄 내지 상대평가 적용
평가결과
연속적 순환적 과정으로 수정기회 부여
근무 평정의 1회적 성격으로 변경여지가 없다
장학의 문제와 발전 방향
1.장학의 문제
① 장학에 대항 불신 또는 적대적
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유형 선택의 구체적 요인
1) 개인과 관련된 요인
2) 기관과 관련된 요인
3) 가정과 지역 사회와 관련된 요인
4. 정신지체아의 유형별 교육적 조치
Ⅶ. 향후 특수학교교육(장애인교육)의 개선 방향
1. 법제도의 정비
2. 행정적 지원
3. 특수
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장학행정
제1절 장학의 개념
제2절 장학의 발달 과정
제3절 장학의 유형
제4절 장학담당자의 자격과 역할
제5절 장학행정의 과제
제10장 교육인사행정
제1절 교육인사행정의 기초
제2절 교육
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개념과 절차
제 1 절 학교경영의 개념 및 성격
제 2 절 학교경영의 영역
제 3 절 학교경영체제
제 4 절 학교경영계획
제 13 장 학교경영기법
제 1 절 목표관리기법
제 2 절 과업평가계획기법
제 3 절 기획예산제도
제 4 절
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