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자료
-조석희, 영재교육의 구체적 실천 방안, 한국교육개발원, 영재교육 실천 방안에 관한 세미나자료, 2001
-한국교육과정평가원(2004), 영재의 판별과 교육
-신세호·장언효, 영재교육의 이론과 실제, 한국 교육 개발원 연구 자료집, 2000
-안성덕
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판, 1997. 제 1 장 서론
1. 문제 제기
2. 이론적 배경 및 연구 동향
3. 연구 방법 및 범위
제 2 장 본론
1. 통일 주제 문학의 새로운 경향과 당의 문예정책
1) 1990년대 북한의 문예이론
2)『주체문학론』에 나타난 민족 문제
3) ‘통일
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통합
3) 제2차, 제3차 교육과정기의 교육과정 통합
4) 제4차 교육과정기의 교육과정 통합
5) 제5차 교육과정기의 교육과정 통합
6) 제6차, 제7차 교육과정기의 교육과정통합
8. 우리나라의 통합교육과정 개발과 실행에서의 문제점
참고자료
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자료유형과 추론될 관계성의 본질 그리고 개발될 일반화 지식의 추상성을 면밀히 주의하면 탐구수업을 위한 주제 선정은 이 중요한 기준을 만족시키게 된다.
2."학습과정에서 다른 주제와 관련한 내용의 기능"
탐구를 통한 이 내용의 연구가
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주제의 선정
1) 연구 주제
2) 최근 교육 연구 동향과 교육의 현안 과제와 관련있는 주제선정
3) 주제 선정의 방향 결정
4) 연구주제 선정(평가) 기준
5) 연구 주제 선정 절차(학교 공동 연구 주제)
6) 연구 주제 진술
2. 연구 문제 진술
3. 가설
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관련성, 교육학연구, 1999
박용헌·이돈희·이홍우, 도덕과 교육, 서울 한국방송통신대학 출판부, 1986
부산광역시 북부교육청, 도덕과 7차교육과정 연수자료, 2001
박석주 외, 도덕과 교육과정의 이해, 전남교육연수원직무연수교재, 2001
서강식,
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자료수집
(1) 일반적 정보
(2) 건강정보
(3) 현재 건강상태
2) 자료분석 및 문제목록 작성
2. 간호진단
#1.불안과 관련된 감각지각 변화
#2.지지체계와의 단절 및 결핍과 관련된 사회적 고립
#3. 비현실적 사고 및 언어구사능력 부족과 관련된
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방법
4. 통합교육과정의 실제
1) 주제명 : 교통 기관
2) 주제 선정 이유
3) 활동 목표
4) 월간 교육 계획안
5) 주제망
6) 활동망
7) 주간 교육 계획안 - 1
8) 주간 교육 계획안 - 2
Ⅲ.결 론
※참고문헌
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관련성 강조
(다) 단원 학습 내용과 과정의 명시적 제시
(라) 단원 학습 내용 전개의 다양성 추구
(마) 삽화 및 편집 체제의 개선
(바) 수준별 학습 자료 제시
2) 대단원(마당) 구성 체제와 각 부분의 기능
가. 단원 전개 흐름도
나. 각 단원
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자료
1. 국가통계발전 심포지엄(주제:글로벌 정보사회와 국가통계) / 한국통계학회
2. 우리나라 국가보건통계정보체계의 개발 및 발전방안 / 이무식 교수
3. 동아일보 "정신질환자 전국 700만명 사회 복귀 돕는 곳 고작 41곳" / 2004년 9월 14일자
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