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학교 교사들의 태권도에 대한 인식이 체육수업의 잠재적 교육과정에 미치는 영향, 경희대학교 체육대학원 박사학위논문, 2009.
2. 박길녀, 학교교육의 기능과 잠재적 교육과정, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, 1994.
3. 이정선, 잠재적 교
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학교 교육의 체계가 바로 선다는 것을 의미한다.
참고문헌
김영래(1990) / 학급담임교사의 역할수행에 대한 교사학생 및 학부모의 기대에 관한 연구-강원도내 고등학교를 중심으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문
김종철·진동섭·허병
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학교 학생들의 여가활동 실태에 관한 조사연구", 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문
고영목(1992), [현대사회문제] (서울: 사회문화연구소출판부), P472.
안귀덕(1992), "한국 청소년의 여가활동과 일탈행동", [청소년문화의 실상과 문제] (서울:
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료, 송도선, 가톨릭대학교 의과대학 성빈센트병원 소화기내과
· 간성뇌증 환자 1례의 임상증례 보고, 정윤종 외 5명, 경희대학교 한의과대학 간계내과학교실
· 간성 뇌증, 조세현, 가톨릭대학교 의과대학 내과학교실
· 간성뇌증, 김창욱, 가
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료 공유와 학습안건 재분석
5. 평가
Ⅵ. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 단계
Ⅶ. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 주안점
1. PBL 전 과정에서 살펴본 교사의 역할 및 고려사항
2. PBL환경에서의 교사의 태도: 인내와 확신(Bridges & Halling
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학교 통합교과 교육과정 개발 연구〉 p.97. 한국교육개발원. 1997
국내논문
임미진 〈초등학교 미술활동에서 한국전통미 교육과 지도방안 연구〉 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문. 2002
김민희 〈한국 민속박물관의 미술교육 프로그램에
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학교육이 이루어질 수 있을 것이다.
7. 참고문헌
교육부, \"2023년 초·중등학교 수학 교육과정 개정안\", 교육부, 2023.
한국교육개발원, \"아동기 수학 교육의 중요성 및 효과적인 교수법 연구\", 한국교육개발원, 2022.
경희대학교 교육학과, \"아동
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일반적 특성
2) 가해자의 특성
3) 피해자의 특성
3. 집단따돌림 발생 요인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교환경 요인
4) 사회 문화적 요인
4. 집단따돌림의 영향
5. 집단따돌림 실태
6. 집단따돌림 예방 대책
【 참고자료 】
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경희대학교 행정대학원 논문, 2001.
이윤현 외, 미용서비스 이용자의 특성에 따른 서비스 품질, 관계 품질, 고객충성도, 전환장벽의 차이, 한국디자인문화 학회 제20권 2호, 2014.
전미이, 미술치료가 양육기관에 위탁된 아동들의 심리적 적응에
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료 해석형
8. 수학적 모델링형
9. 주제 탐구형
10. 게임형
Ⅳ. 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 특성
Ⅴ. 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 수행단계
Ⅵ. 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 준비와 적용
1. 수업준비 단
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