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이론
1) 매슬로우의 욕구5단계설
2) 앨더퍼의 ERG이론
(1) 존재욕구
(2) 관계욕구
(3) 성장욕구
3) 허즈버그의 2요인이론
4) 성취동기모형
II. 동기부여에 대한 과정이론
1) 공정성이론
2) 기대이론
3) 목표설정이론
4) 강화이론
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요인이 될 수도 있고 그렇지 않을 경우도 있다.
2/ 부정적 강화란 적극적 강화처럼 보상을 이용하여 요구되는 행동을 이끌어내는 것이 아니라 불쾌한 자극을 제거해 줌으로써 행동을 강화시키는 것을 말한다.
부정적 강화에는 도피학습과 회
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3) 조건화의 현상
2. Edward L.Thorndike
1) 시행착오설
2) 쏜다이크의 실험
3) 시행착오의 학습법칙
4) 종속적 법칙
3. Skinner - 작동(作動)조건(條件)형성(形成)
1) 비둘기 실험
2) 강화스케줄
Ⅱ. 유아교육에서의 행동주의 활용방안
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이론 공공장소에 갈 때면 하지 말라고 하던 행동들을 곧 잘하곤 했단다. 예를 들어 박물관에 전시물 앞에 유리를 하도 많이 만져 손 지문을 많이 냈다고 한다. 지적받음에도 불구하고 난 계속했던 것 같다.
또 분수대를 보면 항상 그 앞에 "들
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부적응 행동의 개선에 관한 연구, 부산 : 부산 교육 연구원, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 감각통합의 의의
Ⅲ. 감각통합의 발달과정
Ⅳ. 감각통합과 운동
Ⅴ. 감각통합훈련과 자폐성아동의 치료
Ⅵ. 감각통합훈련과 자폐성아동의 대인관계
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이론을 정리
(1) 게젤(Gesell)의 성숙이론
성숙이론 -발달적 변화의 가장 중요한 요인을 성숙에서 찾음.
Gesell은 아동의 발달은 생물학적으로 미리 계획된 순서에 따라서 일정한 단계를 거쳐 이루어진다고 봄.
게젤의 성숙이론이 보육이라는 부
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이론
핵심적인 비 합리적 신념
비합리적 신념의 특징
ABCED이론(선행사건, 신념체계, 결과, 논박, 효과)
고전적 조건형성
조작적 조건형성
모방학습(사회학습 접근)
인지적 경향
상담의 목표
무의식 갈등의 의식화를 통한 개인의 성격구조를 재
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요인으로 작용하게 된다.
최근 정보통신분야의 비약적인 발전은 네트워크(Network)를 통한 조직 내의 의사소통,
정보의 신속한 교환과 공유를 가능하게 함으로써 조직의 시스교화를 더욱 정교하게 가속
화시키고 있음을 알 수 있다.
2) 상황이론
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상황에서 벌과 같은 불쾌하고 부정적인 통제방법이 너무 만연해 있는 것에 비해, 긍정적 강화는 즐거울 뿐 아니라 교육에 대해 보다 호의적인 태도를 길러줄 수 있으며 더 효과적이라는 점을 강조한다. 적절한 행동과 부적절한 행동을 변별하
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상황적 요구에 맞게 준비하고 기술적으로 이동하며 클라이언트의 합의를 얻어 효과적으로 개입할 준비를 하는데 이들 양식들에 대한 선택은 클라이언트의 욕구, 목표, 관심 및 생활스트레스요인 등에 의해 결정되며 이는 차후 방법 및 기술
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