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사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 이론의 배경
2) 주요 특성과 원리
3) 성격발달 8단계
(1) 1단계: 기본적 신뢰 대 불신
(2) 2단계: 자율성 대 수치와 회의
(3) 3단계: 주도성 대 죄의식
(4) 4단계: 근
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12539;지원-------------15
8) 피해학생 치료・재활 지원--------------15
9) 가해학생의 선도 프로그램의 활성화-------------16
10) 사회환경의 개선--------------16
11) 학교에서의 생활지도 강화 --------------17
Ⅲ. 마치면서--------------18
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사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 주요 특성과 원리
2) 성격발달 8단계이론
(1) 제 1단계 - 신뢰감 대 불신감
(2) 제 2단계 - 자율성 대 수치감
(3) 제 3단계 - 주도성 대 죄의식
(4) 제 4단계 - 근면성 대
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대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 1993
청소년대화의 광장 - 진로의사결정훈련, 청소년대화의 광장, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로발달의 이론
1. 특성 이론(trait and factor approaches)
2. 의사결정 이론(decision theory)
3. 사회 이론
4. 심리 이론(Psycholo
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대학교 보건학행정학과,
1998
-문창진, ‘보건의료사회학’, 신광출판사
-서문자 외 저, ‘건강증진과 건강교육’ , 수문사, 2000 1.서론
2.본론
1)건강과 질병의 정의
2)건강과 질병에 관한 사회문화적 접근
3)서치먼의 단계별 질병과
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대학교 출판부, 2002
②「장애인의 진로와 고용」-박석돈, 중외, 2005
③ 조인스 헬스케어(http://healthcare.joins.com)
④ 엔젤팜(http://www.angelpharm.co.kr/)
⑤ 샘나(http://www.samna.co.kr/mdk/aasd055.htm) 1. 주제 선정 동기
2. 지체장애의 개념
3. 분류 및 발생
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지원센터에서 정희식 선배님은 자원봉사자들과 자주 연락하며 공적인 사이이긴 하지만 사회 선배로써 친밀한 관계를 유지하는 부분에서 개인적으로나마 자원봉사자를 관리하는 부분이 좋았던 거 같다. 자원봉사 배치 또한 자원봉사자의 특
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복지국 가족/여성/청소년 복지 담당, 0구청 복지사업과, 시교육청, 지역정신보건센터
프로그램 적용 대상자 정보 교환, 타 기관 협조 사항 요청
oo교육대학교 자원봉사동아리
프로그램 진행 보조 자원 봉사 지원 요청
dd대학교 사회복지학과
프
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사회사업적 개입 연구”, 단국대 행정법무대학원(2004)
9. 조흥식, “위기개입과 학교사회사업” 서울대사회복지학과(2002)
<인터넷자료>
1. http://www.ttastop.org(학교폭력대책국민협의회 자료실) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념 및
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사회의 우수 기능인들과 기량을 겨룰 수 있는 기회를 제공하고 있다.
3) 교화 활동
청소년 재소자들의 심성을 순화하고 건전한 사회인으로 복귀시키기 위하여 사업가, 종교인, 법조인 등 덕망있는 교화사업에 열의가 있는 인사를 종교(1,464명
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