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대인적?사회적 통제
5) 집단 구조적 결정요인
6) 생태학적?물리적 요인
3. 장애아동의 부모교육
1) 왜 장애아동 부모교육이 필요한가?(목적 설정)
2) 장애아동 부모의 바람직한 태도는 어떨까?
3) 장애아동 부모교육의 방법
Ⅶ. 장애아동 교
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남성다움이나 여성다움에 대하여 자신감이 없거나, 지식의 습득과 기술의 연마를 토대로 자기 자신이 일을 성공적으로 해냈다는 자신감, 성취감, 충족감을 얻는 것은 매우 중요하다. 이들을 제대로 하지 못하면 열등감을 갖게 된다.
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지각 및 운동능력 특성
5. 지체부자유아의 행동 및 성격 특성
제 19장 정서 . 행동장애아의 심리
1. 정서 . 행동장애아의 정의
2. 사회성 기술
3. 아동기 이상행동의 정의
4. 아동기 정서 . 행동장애의 원인
제 20장 학습장애아의 심
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상담
- 단순히 좋은 직업을 선택하는데 도움을 주는 것이 아니라, 스스로 자신의 심리적 특성과 직업적 특성을 잘 이해한 후 이것을 바탕으로 적합한 진로를 선택하도록 함
- 자신의 성취경험, 흥미의 영역, 가지고 있는 기술, 적성, 성격 등을
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폭력의 대책
(3) 편부모가족의 대책
2) 서비스의 문제점 및 해결방안
(1) 아동보호시설의 시설종사자가 보호아동의 수에 비해 부족.
(2) 가족해체 아동을 위한 프로그램이 부족
(3) 집단보호보다 소규모의 가정과 같은 분위기가 필요
(4) 서
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기술을 배움으로써 타인과의 상호작용을 변화시킴
- 매주 1회 3시간씩 8회에 걸쳐 실시
- 현재 세계 각국에서 실시되고 있으며 우리나라에서도 잘 소개 되어있다.
5. 부모교육 프로그램의 효과는
- 부모에게 나타난 효과
- 자녀에게 나타난 효
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학교와 가정의 연계된 통합교육의 실시
③ 장애아동 부모의 지지집단 활성화 지원
(2) 정책적 대안
① 장애의 진단 및 치료비 지원
② 장애아동의 보육지원확대- 0~2세 장애영아를 위한 공교육대책 필요
③ 특수교육 보조원의 양성 및 확대
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1) 정의
2) 지도법
▶ 학기 중에 할 수 있는 상담 행동 요법으로서의 상담 활동 몇 가지
1. 자기 소개하기
2. 생일날 덕담 들려주기
3. 고민 나누기 날 행사
4. 수업 시간에 할 수 있는 활동
5. 교사 자신의 연마가 필요 하다
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자율성에 대한 의식교육
Ⅲ. 미혼모/독신모의 간호
1. 산전후 관리
2. 자아개념의 조정상담
3. 학업지속을 위한 방안
4. 가족과의 효과적인 상호작용
5. 양육 미혼모/독신모의 간호
6. 미혼모 문제 해결의 실천 사례
<참고문헌>
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기술
(1) 기능주의 모델의 개요
(2) 주요학자
(3) 이론적 배경
(4) 기능주의의 기본 과정
(5) 기능주의 개념.
(6) 기본적 원칙
3. 실천과정
(1) 초기단계
(2) 중간단계
(3) 종결단계
(4) 기능주의모델의 한계점 및 영향
4. 사 례
5. 마무리
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