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교육 의뢰서를 작성, 체험학습 기관에 승인 요청, 승인 요청서,
- 승인 통보(체험학습기관 → 학교)
승인서(기관명, 위치, 대표자, 납세번호, 학습내용 등)
- 체험학습 통보(학교 → 학부모)
- 체험학습 실시(체험학습기관)
· 보호자가 체험학습
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교육을 받은 후에 각자의 소질과 적성 및 능력에 따라 직업을 선택하게 되고 직업을 통해서 경제적 수단의 획득, 사회에의 기여 및 자아실현과 더불어 삶의 의미와 기쁨, 그리고 행복을 찾기 위해 제각기 노력한다. 이렇게 사람이 한 평생을
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교육은 6세부터 시작되어 왔지만 오웬은 2~3세의 유아기가 더욱 중요함 을 강조하여 2~3세 유아들에게 좋은 습관과 상호 협동과 친절, 인내심 등의 성향의 기본을 마련해 주는 것이 가장 중요하다고 생각하였다. 이러한 것을 무시한 채 읽고 쓰
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교육환경도 갖추어지지 않은 조건에서 학생들이 학교 교육에 대하여 불신하고 학원 등 사교육을 의존하게 되고, 교사는 자기 정체성을 근본적으로 위협당하면서 교직에 대해 회의하고 있는 현재 한국의 교육 현실은 분명한 교육의 위기이다.
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교육하고 있다. 극단적인 비유로 ‘아파트 100채 지을 때 교실 1칸 짓는다.’는 말이 나올 정도로 예전과 7~80년대 때와는 반대로 학교가 가정보다 훨씬 열악하게 되었다. 따라서 이러한 상황에서 교사 한명이 학생 한명 한명의 재능과 소질, 학
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교육은 모든 사람이 자신의 자아를 충분히 실현할 기회를 제공하는 것이어야 한다. 모든 사람이 자신의 재능을 충분히 살려서 자기가 하고 싶은 일을 즐겁게 하고 만족스러운 생활을 하는 것을 목표로 하여야 한다. 영재교육은 모든 사람들이
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교육 프로그램
1. 퍼듀 대학교 영재교육 프로그램, GERI, 슈퍼토요일, mini-courses
2. Johns Hopkins 대학교 ‘재능 찾기’ 프로그램, Stanley, SAT, CTY, 상위 1%
3. 세종영재교육연구원(SIGT) 영재교육 프로그램, SIGT 영재교육 목표
참고문헌
심리학개론 정미
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교육 대상 학생이 4만여 명으로 확대되고 지역교육청마다 1개소씩 영재교육원을 설립하게 된다. 그렇게 되면 현재 전체 학생의 0.1%에게 주어지는 영재교육의 기회가 0.5% 수준으로 늘어나게 된다는 것인데 그 수는 200명 당 1명으로 우수한 재능
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교육의 목표
1. 복잡하고 추상적인 내용의 이해와 상위 수준의 사고를 통하여 창조적 생산자가 된다
2. 과제 집착력과 높은 학습 동기를 토대로 한 자율적인 탐구 능력과 태도를 통하여 자기주도적인 학습자가 된다
3. 학문 분야 및 사회 발
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교육의 내실화 방안
1. 조기 교육의 의미를 바르게 이해해야 한다
2. 미술 교육 목표를 교사는 바르게 이해해야 하며 어린이에게도 올바로 이해시켜야 한다
3. 미술적 재능의 올바른 인식이다
4. 미술은 유, 아동기에 다른 교과들을 통합할
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