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교육을 시키되 자녀를 이해하고 그들의 재능을 발견하여 그것을 교육시키되 재미있고 계속 흥미를 유지하도록 강제로 시키지는 말고 그들이 하고싶어하도록 해야 한다. 그리고 여러 학원에 전전하지 말고 그들이 원하는 것 한가지만 아니면
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교육
1. 에릭슨의 자아발달론
2. 부서별 자아발달 교육
제5장 콜버그와 도덕발달 교육
1. 도덕발달 단계
2. 기독교 생명교육
제6장 사회심리와 역사성 발달교육
1. 프롬의 이론
2. 아들러와 성격발달 교육
3. 올풑(Gordon Allport)의 자기
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교육을 시키되 자녀를 이해하고 그들의 재능을 발견하여 그것을 교육시키되 재미있고 계속 흥미를 유지하도록 강제로 시키지는 말고 그들이 하고싶어하도록 해야 한다. 그리고 여러 학원에 전전하지 말고 그들이 원하는 것 한가지만 아니면
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교육을 시키되 자녀를 이해하고 그들의 재능을 발견하여 그것을 교육시키되 재미있고 계속 흥미를 유지하도록 강제로 시키지는 말고 그들이 하고싶어하도록 해야 한다. 그리고 여러 학원에 전전하지 말고 그들이 원하는 것 한가지만 아니면
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교육청 지정 주 5일제 실험학교 운영보고서
- 이도인(2001), 외국의 주5일제 수업 교육 과정 편성·운영, 2001년도 교육부 지정교육과정 연구학교 운영 협의회 사례발표 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주5일제수업의 이론적 배경
1. 자기주도학습(self-dire
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선생님들을 찾는 일을 염려하고 있다. 그럼에도 불구하고 발도르프 교육 운동은 오늘날 전에 유래없는 확장을 하고 있다. 특히 미국 그 중에서도 서부 해안과 Sun belt에서 더욱 그렇다. 이런 확장은 단지 순간적인 위급함에 타협하려는 것에 마
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교육에 있어서는 서로 다른 면모를 보이는데 플라톤은 여성은 단지 성질의 다른 것이지 근본적인 능력이 있다면 참여시키는 쪽.. 모든 것을 자기가 지니고 있는 재능으로 나누었다면 루소의 에밀은 5권에서 소피에게 여성의 정절을 강요하고
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자기효능감 및 창의성과의 관계」, 영남대학교 석사학위논문, 2002
홍송이, 「자기보고식 창의성 측정 도구의 타당화 연구」, 서울대학교 대학원 석사학위논문, 2002
박형빈, 「자아실현을 위한 인성교육에 관한 연구: 마슬로우(A.Maslow)의 자아
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자기의 재능을 계발하고 발휘할 수 있는 기회를 마련해 주는 기관이 필요하다는 것이 저자의 입장이다. 실로 이러한 기관이 여럿 활성화 된다면 우리 사회에서 대학을 가야만이 성공할 수 있다는 관념 또한 타파될 것이고 그에 따라 대학에
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교육에서 창의성은 먼저 어린이에게 가르쳐야 할 미술 교육내용이 잘 선정되고 그것을 교사가 체계적이고 적극적으로 지도하며, 어린이들이 자유롭게 자기 생각을 발표하고 표현할 수 있는 개방적인 분위기가 조성될 때 효율적으로 계발됨.
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