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교육연구소 조사에 따르면, 적절한 미술지도 프로그램 참여 아동의 78%가 창의적 사고력과 자기 표현 능력이 향상되었다고 응답하였다. 결론적으로, 아동의 발달 단계에 맞춘 미술지도는 단순한 미적 재능 개발을 넘어 창의적 사고와 문제 해
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교육과 사회는 교사에게 폭넓은 교사로서의 인간적, 감성적인, 인성적인 모든 면에서 유아들을 이해하는 많은 역할을 요구하고 있는 실정이다. 교사로서의 사명감과 책임감을 갖고 자기 개발, 자아실현에 노력을 기울이고 진정으로 유아들을
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 매슬로우의 욕구위계이론의 주요개념과 특징
I. 잠재적 창조성
II. 형성되어 가는 것
III. 욕구5단계
1) 생리적 욕구
2) 안전욕구
3) 소속과 사랑 욕구
4) 자존감 욕구
5) 자기실현
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김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외 저, 새롭게 보는 진로상담, 교육과학사 2013
김봉환, 강은희 외 저, 진로상담, 학지사 2013 1. 흥미발달모형
2. 선택모형
3. 수행모형
참고문헌
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교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제
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교육으로 전환하여 학생들의 진로정체감을 형성할 수 있는 역량을 개발하는 데 주력해야 한다.
학생들이 변화하는 사회에 대처하고 적응하기 위해서는 자신의 재능, 적성, 자기 주도적 탐구의 경험, 청소년기부터의 삶에 대한 결정이 필요하
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교육적 함의”, 총신대, 2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 최영애, “다중지능이론에 기초한 음악교육프로그램이 유아의 전인적 발달에 미치는 효과”, 한국외대, 2006
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 영유아프로
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(3)문화적 요인
3) 자아정체성 형성에 있어서의 종교의 역할
Ⅲ.청소년의 직업정체성발달에 대한 이해
1.직업선택에 미치는 사회화의 영향
2.진로교육
3.그리스도인의 노동 및 직업관
4.청소년의 자기사랑과 달란트 발견
Ⅳ. 결론
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수단으로서의 직업관
Ⅴ. 직업관의 종류
1. 생존수단으로서 직업관
2. 물질적 행복 수단으로서 직업관
3. 성공 수단으로서의 직업관
4. 자기발전 수단으로서의 직업관
5. 소명으로서의 직업관
Ⅵ. 바람직한 직업관
참고문헌
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자기애적 인격장애
6) 반사회적 인격장애
7) 경계선형 인격장애
8) 회피성 인격장애
9) 의존성 인격장애
10) 강박성 인격장애
11) 수동공격성 인격장애
12) 기타 인격장애
(1) 가학-피학성 인격장애
(2) 자기패배적 인격장애
(3) 가
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