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이를 미디어 교육 지도자 양성과정으로 보기는 어렵다.
과거 서강대학교 미디어센타, 서울 YMCA 등에서 미디어 교육 교사 강습을 실시한 바 있고 최근에는 여러 사회운동 단체들이 미디어 교육 교사 강좌를 개설하고 있는데 아직까지는 기본
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미디어 교육의 성공 여부는 미디어 교육이 위로부터의 일방적인 것이 아니라 밑으로부터의 자발적이고 비판적인 성찰과 훈련에 의해 장기적이고 통합된 욕구를 학교에서 교사들의 협조 아래 얼마나 끌어낼 수 있느냐에 달려 있다. 이를 위해
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의 문화생산물에 대한 해독의 개념으로 인식인 것이다.
실제로 미디어교육에서 제시하고 있는 내용 및 목표는 매스미디어를 포함하는 모든 미디어형태들에 대한 이해이며, 이를 토대로 수용자들에게 사회전반의 문화적인 혹은 도덕적 가치
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수 있는 조정자의 역할을 할 필요가 있다. 한편, 노인들은 신체적 · 인지적 기능의 저하와 디지털 미디어 조작 미숙에 부정적인 영향을 받는다. 그러므로 미디어교육 강사는 노인들의 신체적 · 인지적 특성을 고려한 교육 방법을 연구하고,
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자들이 막연히 순서를 기다리면서 지치는게 아닌 오히려 그 시간을 즐길수 있게 하는 것이다. 이러한 질러존을 좀더 확장 시켜서 신제품이 나오면 바로바로 소비자들이 이용해볼수 있게 이용을 하는 것이다. 이렇게 TJ미디어만의 질러존을 만
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자유의 허용한계, 문화적 다양성의 수용능력 등에 따라 결정된다고 볼 수 있다. 따라서 이제는 뉴미디어 정책, 또는 새로운 정보·통신기술의 사회적 활용을 논함에 있어서는 개별의 미디어나 기술을 어떻게 개발하고 활용할 것인가의 문제
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있다. 빌 게이츠와 손 정의. 인터넷 제국의 지존을 걸고 벌 일 건곤일척의 한판 대결의 시간이 서서히 다가오고 있다.Y
참고문헌
소프트뱅크@가치 창조의 경영 / Kitao, Yoshitaka / 동방미디어 / 2000 1. 소프트뱅크와 손정의
2. 손정의의 철학
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미디어펜, 2015.01.31.
http://www.mediapen.com/news/articleView.html?idxno=63581
박영순, 「중국 인문학, 홀대 벗어난 이유?」, 프레시안, 2015.03.24.
http://www.pressian.com/news/article.html?no=124931
영상
김영철 박진범 황응구 , 「슈퍼차이나, E05 소프트파워」, KBS 1TV,
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미디어, 소비자, 광고의 변화’, 한경사, 2008
- 최혜실, ‘디지털, 스토리텔링, 산업’, 계간문예, 2006
- 신지은, 박정훈 등, ‘세계의 미래학자 10인이 말하는 미래혁명;, 일송북, 2007
- 이정호, ‘블로그 시대의 기업경영’, 삼성경제연구소, 2005
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소프트웨어를 활용해 작업을 진행하는 방식이다. 더 나아가 사내의
모든 제작팀이 네트워크를 통해 자료를 공유하고 편집할 수 있어 콘텐
츠 자산의 효용성을 크게 높여준다.BBC는 이 프로젝트를 개방형의 뉴
미디어 환경에 대응하기 위한 '창
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