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활동을 교육하여, 음악을 통하여 즉흥성과 창조성이 계발될 수 있도록 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 코다이, 달크로즈, 오르프, 스즈키, 고든 중 2명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교하고 관련 음악 활동을 예로 들어 설명해
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예술의 본질과 교육의 방향을 함께 고민한 인물이었다는 점에서, 그들의 이론은 오늘날에도 여전히 유효하다. 코다이 달크로즈 오르프 스즈키 고든 중 2명의 이론가를 골라 공통점과 차이점을 비교하고 관련 음악 활동을 예로 들어 설명
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이론의 음악 교육적 접근」. 서울대학교 출판부, 2019.
최현정. 「음악 교육의 다각적 접근」. 서울: 음악세계, 2021. 1. 서론
2. 코다이 이론의 개념
3. 오르프 이론의 개념
4. 코다이와 오르프 이론의 공통점과 차이점
5. 결론
6. 참고문헌
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. 민속 음악은 학생들에게 친숙하고 접근하기 쉬운 자료로, 다양한 문화적 배경을 반영하고 있으며, 이를 통해 학생들은 음악의 감성을 깊이 이해할 수 있습니다. 1. 코다이 이론
2. 달크로즈 이론
3. 공통점
4. 차이점
5. 관련 음악 활동
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하는 데 중점을 두었습니다. 민속 음악은 학생들에게 친숙한 요소를 제공하며, 이를 통해 음악을 더 쉽게 이해하고 즐길 수 있는 환경을 조성합니다. 1. 코다이의 음악 교육 이론
2. 오르프의 음악 교육 이론
3. 공통점
4. 차이점
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