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문제점
Ⅶ. 공교육(학교교육)의 내실화 사례
1. 사례
2. 평가
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 내실화 방안
Ⅸ. 공교육(학교교육)에 대한 제언
1. 공익을 위한 진솔한 교육을 하여야 한다
2. 공교육에 대한 국가와 학교의 역할이 바뀌어야 한다
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과정의 개별화
2) 개인차에 부응하는 교수?학습 활동
3) 수업의 질 관리를 위한 평가
4) 학급 환경 및 학습 집단 구성
Ⅳ. 제7차 특수학교교육과정의 이해
1. 개정의 기본방향 및 중점 내용
1) 기본방향
2) 개정의 중점
2. 제7차 특수학교 교
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과학수업의 활성화를 이루는데 도움이 될 것이다.
네 번째로는 교육과정 도입에 있어서 완충기간의 설정에 있다. 이화국과 교육과정개정위원회에서 지적하고 있는 것과 같이 새로운 교육과정의 도입에 있어 일본의 이행기간과 같은 완충기
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학습에서의 개인차에 대한 이해, 한국교육방법학회
* 이화진(2010), 개인차 교육, 주간교육신문사
* 유광우(1998), 사회적 영향과 개인차 요인의 관계에 관한 연구, 강릉원주대학교 사회과학연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 개인차의 범위
Ⅲ. 개인차
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사례
1. 운영의 목적
2. 운영의 실제
3. 운영의 결과
Ⅷ. 과학과교육의 교과재량활동 사례
1. 과학 교육의 학습 지도 방향
2. 과학 재량 활동의 효과적인 지도 방안 모색
Ⅸ. 교과재량활동의 현안
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습 성취도가 떨어지는 학생에게는 ‘보충학습’, ‘특별보충과정’ 운영 등을 통해 학습 결손을 보완하려는 대책을 학교가 마련한다.
위에서 제 7차 교육과정 운영상의 문제점과 개선방안을 살펴보았다. 모두 이해하고 적용하기에는 미흡
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학습에 따른 수행 평가의 실행을 강조하였다. 평가를 통해 자신의 성취수준을 확인하고 학습 방법의 문제점을 찾아낼 수 있는 자기 주도적 평가를 지향하며 평가 방안으로 수행 평가를 강조하였다.
4. 결론
이상으로 교육 과정의 개념이 무엇
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학습할 수 있는 여건 마련
3. 제 7차 영어과 교육 과정의 총괄 목표와 하위 목표 4가지 제시
(1) 총괄 목표
(2) 하위 목표
4. 제 6차 교육 과정과의 비교
5. 교수, 학습 방법
6. 제 7차 교육 과정의 문제점
(1) 수준별 교육과정
(2) 단계형 교
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과정 총론 개정안
(1)기본방향
(2)개정 중점
3.대학 교육
4.열린교육
Ⅴ.상허의 교육사상과 제7차 교육과정과의 비교분석
1.성ㆍ신ㆍ의의 교육이념과 제7차 교육과정
2.과학입국의 교육이념과 제7차 교육과정
3.입지의 교육이념과 제7차
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개정 유치원교육과정
Ⅰ.교육과정 편성과 운영
1. 교육과정의 구성 방향
(1) 추구하는 인간상
(2) 교육과정의 구성 방침
2. 유치원 교육 목적과 목표
3. 교육과정의 영역과 시간
4. 교수․학습 방법 및 평가
(1) 교수·학습 방법
(2) 교육
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