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교육과정 개발, 교육과정연구
문용린(2001), 다중지능 인간지능의 새로운 이해, 김영사
육미수(2001), 다중지능 이론 중심 통합교육과정 적용 학습이 초등학교 아동의 다중지능 발달에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문
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교육개발원, 1995.
김신복 「교육정책론」, 도서출판 하우, 1996.
중앙연구소 「한국교육제도를 위한 종합적 진단」, 중앙교육연구소 , 1997.
교육개혁위원회 「신한국 창조를 위한 교육개혁의 방향과 과제」, 1994.
교육부 「고등학교 교육과정
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문제점 및 대안
2. 대안으로부터의 기대효과
(1) 대안 시험체제
(2) 기대효과
3. 선진외국의 대학 입학 제도와의 비교
(1) 선진외국의 대학입학 제도
(2) 선진 외국 대학입학 제도의 시사점
Ⅲ. 결론
참고 문헌 Ⅰ. 서론
II. 본론
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학교에서도 성인교육기능을 확대하고, 독학학위, 학점은행 등 평생학습 제도를 대학뿐만 아니라 고등학교 단계로의 확대하는 것이 필요하다. 아울러 ‘교육기회의 균등과 형평’의 이념이 학교교육뿐만 아니라 성인교육에 있어서도 관철되
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대안」, 황동서, 1998
「평생교육 활성화를 위한 고등교육 체제 개혁 방안 연구」, 윤여각 外, 2000
「교육의 수월성을 추구하는 영국의 교육정책」, 이종재, 2000
인하대학교 사회교육원 홈페이지(http://site.inha.ac.kr/life/)
한겨례, 경향신문
통계
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대안학교가 점점 생겨나고 있다. 대표적으로 ‘푸른숲학교’가 있는데, 푸른숲 유치원부터 푸른숲 중등과정까지 체계적으로 발도르프 교육과정에 중점을 두고 있다. 이것이 아마 독일의 발도르프 학교를 닮아가는 새로운 한국 교육과정의
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교육과정의 교과목을 제외한 이유는 무엇인가?
3. 학생들은 시험 영역과 교과목을 어떻게 선택해야 하나?
4. 제2외국어 영역에 한문 교과목을 추가한 이유는?
5. 자연계열 응시자 수 감소와 과학, 수학 등 이공계 관련 교과선택 기피현상에 대
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최소한 25명 이하로 감축하는 것이다. 학급당 학생수의 감축이 전제되지 않는 한 아무리 이상적인 교육과정을 구안제시한다 하더라도 학교현장에의 실현가능성과는 거리를 띨 수밖에 없을 것이다. 교육과정의 성공 여부는 홍보나 구호 등에
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학교 교육이라고 할 수 있다. 이러한 관점으로 볼 때, 현재의 교과서와 지도 내용은 매우 부실하다. 시대가 변한 것에 따라 교육과정 또한 이러한 부분에 많은 비중을 두는 것으로 개정되어야 한다. 그에 맞게 인터넷 이용 교육에 있어서 교사
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학교 교육이라고 할 수 있다. 이러한 관점으로 볼 때, 현재의 교과서와 지도 내용은 매우 부실하다. 시대가 변한 것에 따라 교육과정 또한 이러한 부분에 많은 비중을 두는 것으로 개정되어야 한다. 그에 맞게 인터넷 이용 교육에 있어서 교사
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