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자폐증)의 보완대체의사소통 1. 비공식적 의사소통 지도를 필요로 하는 자폐아동 2. 공식적인 AAC 체계의 도입이 필요한 자폐아동 Ⅷ. 자폐증(전반적 발달장애, 자폐증)의 학습능력 Ⅸ. 자폐증(전반적 발달장애, 자폐증)의 비디오교육
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발달 영역을 통합하는 통합적인 능력이라고 보고, 중재에 있어 환경과의 상호작용을 통하여 종합적으로 의사소통을 개발할 것을 강조하고 있다(정충희, 1991). 자폐성 아동의 언어 및 의사소통의 문제 개선을 위한 교수방법적 접근은 직접교
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자폐스펙트럼장애 I 심리교육 프로파일 (Psychoeducational Profile-Revised: PEP-R) 아동기 자폐증 평정척도 (Childhood Autism Rating Scale: CARS) 목적 자폐장애아동과 유사발달장애아동의 발달수준과 특이한 학습 및 행동패턴을 평가하여 개별 치료프로그램에
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  • 등록일 2009.06.19
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아동이 보이는 음악적인 행동을 교사가 악기연주나 노래로 지지해줌으로써 아동의 음악활동을 자연스럽게 강화할 수 있기 때문이라고 제안되었다(Boxil, 1985; Davis & Gfellier, 1992). 자폐성 아동은 모방능력의 결함으로 사회적 의사소통과 인간관
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  • 등록일 2009.09.11
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행동임을 인식하여 앞으로는 파손행동과 같은 부적절행동을 절제하는데 도움을 주게되는 것이다. 3. 자폐아동의 언어훈련 교육 교육에서 어떤 개념적 모델을 적용하든 정신증 및 자폐증 아동들은 생활기술 및 의사소통 능력 분야의 구조화
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  • 등록일 2008.06.18
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논문 150건

장애아동의 미술치료사례연구. 임상미술연구. 2001 이근매. 미술치료가 선택적 함묵아의 의사소통 및 문제행동에 미치는 효과. 정서학습장애연구. 2001 양명희. 아동의 선택적 함묵증에 대한 교육현장 사례분석. 정서행동장애연구(구정서학습
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  • 발행일 2010.01.15
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아동의 조형활동 프로그램 연구 8. 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교부적응 행동에 미치는 영향 9. 미술치료 프로그램이 정신지체 아동의 사회성 향상에 미치는 효과 10. 난화 상호 이야기법을 통한 미술치료가 자폐성 아동에
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  • 발행일 2008.09.17
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발달장애 및 정신지체의 기본적 이해 1) 발달장애에 대한 개념 정의 2) 정신지체에 대한 기본적 이해 3) 자폐증에 대한 기본적 이해 4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목 3. 집단과정의 실천기술 1) 집단사회사업의 정의와 종류 2)
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  • 발행일 2005.05.08
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  • 저자
교육대학원 석사학위논문)", 1993. 김정운, "청소년의 역사제도적 구성: 청소년문제의 기원. (법심리학 심포지움 논문집)," 서울: 한국법심리학회, 2000. 김혜원&이해경, "남녀 청소년들의 성행동과 성태도 현황에 근거한 성교육 방향의 모색. (법
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  • 발행일 2008.03.07
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장애 분류에 사용되는 자료들을 얻게 되며, 이를 통하여 장애가 있는 것으 로 확인되면, 아동은 특수교육을 받을 자격을 갖게 된다. 셋째, 교육프로그램과 전략을 결정하는데 사용할 수 있다. 진단은 적절한 프로그램과 Ⅱ. 진단ㆍ평가의 개요
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  • 발행일 2012.12.07
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취업자료 969건

보조 인력이 아니라, 학생과 학부모에게 가장 가까운 ‘현장의 전문가’로 인식되는 날이 오길 바랍니다. 그리고 그 변화의 과정에 제가 함께하고 싶습니다. 1. 지원동기 2. 조직적응력 3. 직무적합성 4. 직무수행능력 5. 향후 계획
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  • 직종구분 교육 강사직
교육을 강조하는 가장 설득력 있는 주장은 장애유아가 정상적인 발달을 보이는 일반유아와 함께 교육받음으로서 나이에 적절한 행동을 관찰하고 그러한 행동을 보이는 또래들과의 상호작용 할 수 있다는 사실일 것입니다. 특히 의사소통 및
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  • 등록일 2008.11.20
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  • 직종구분 기타
발달을 촉진하고, 미래를 준비 할 수 있는 전문적 지식과 기술을 갖춘 유아교사가 되겠습니다. 유아교육의 효과를 극대화하기 위해 자기개발을 통하여 지속적인 전문성 신장을 이끌어 갈 수 있도록 하겠습니다. 06. 누리유치원 유아교사 자기
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  • 직종구분 서비스, 기타 특수직
수 있도록, 오늘 하루 내가 했던 일을 믿고 내일을 시작할 수 있도록, 저는 제 자리를 묵묵히 지키고 싶다는 말씀 드리면서 각오를 굳게 다지고 있습니다. 1. 지원동기 2. 조직적응력 3. 직무적합성 4. 직무수행능력 5. 향후 계획
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  • 직종구분 교육 강사직
학습 능력과 발달 특성에 최적화된 교수·학습 전략을 적용하며, 장애 유형과 수준에 맞는 다양한 보조기술 및 교수 방법을 활용해 학업 성취와 전인적 성장을 지원하겠습니다. 학생들의 사회성, 자립능력, 의사소통 능력 증진에도 집중하여
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  • 등록일 2025.05.20
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