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문법 가이드: 외국인을 위한 초급 한국어 문법 설명서. 한글박물관.
최민영, 김민지 (2020). 생활 속의 한국어 회화: 초급 학습자를 위한 연습집. 언어교육원. Ⅰ. 시작
Ⅱ. 수업진행
- 도입
- 제시
- 연습
- 활용
- 마무리
Ⅲ. 수
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연습할 수 있다.
마무리
내용확인
오늘 학습 내용을 정리하고 “-는데”에 대한 활용이 가능한지 짤막하게 확인하도록 한다.
3. 결론
실제로도 외국인을 상대로 한국어를 교육하는 경우 다양한 문법 문제로 중도 포기하는 사람들도 많기도
외국어로서의, 한국어문법교육론, 한국어교육, 외국어로서의 한국어문법교육론, , 연습, 활용, 마무리 단계의 문법수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오(자마자,느라고,더니,도록 제외),
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자들이 동료들과 문장 활용을 연습하는 과정에서 서로의 감정을 상하게 하는 일이 없도록 교사의 적절한 사전 설명과 조율도 필요하다.
* 참고문헌
최윤곤. (2020). 한국어문법교육. 서울: 한국문화사.
국립국어원 한국어교수학습센터 https://kce
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자가 필요한 문장이나 문법 항목을 선택하여 사용하도록 유도한다. 예를 들면, 봄소식과 관련된 배경 음악을 준비한다. 또 문장 카드로 다음과 같은 예들을 준비한다. '꽃씨를 화분에 심자마자, 기도하는 마음으로 정성스럽게 물을 주었는데,
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자세히 기술(도입-제시-연습-활용-정리 순으로 교안 작성)
2. 학습자는 초급학습자로 상정하고 지도안 작성 (교사발화, 학습자발화 작성시 배운 어휘와 문법을 사용)
3. 수업 지도안은 형식을 갖춰서 작성. 수업시간은 50분 기준. 단계별 수업
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