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배양한 교과서가 필요함을 주장하기도 하였다. 1. 대안교과서 출현 배경
2. 이승만에 대한 평가
1) 광복절: 1945년 8월 15일
2) 건국절: 1948년 8월 15일
3) 광복절과 건국절 비교
3. 식민지 시대에 대한 이해: 위안부 논쟁
4. 결론
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위안부 강제동원 언급 부분
4. 식민지 근대화론적 관점에서의 근대적 시간관념 수용의 언급
5. 반민특위 해체 및 이승만 미화적인 언급
6. 논란이 되는 문구들(친일, 위안부, 새마을운동, 제주4.3사건, 역대정권 등)
Ⅲ. 최근 교학사 역
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시대적 배경
Ⅳ. 민주화운동의 역사적 의미
Ⅴ. 민주화운동의 과정
1. 민중항쟁의 발단기
2. 전면적인 민중항쟁
3. 계엄군의 발포
4. 무장봉기
5. 해방기간
Ⅵ. 민주화운동과 미국의 역할
Ⅶ. 민주화운동의 평가
1. 전략선택이론
2.
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대한 경각심이 강하다고 한다. 그에 반해 우리나라는 어떤가? 영어에 대한 압박감에 시달리고 있는게 우리의 현실이다. 영어를 잘하지 못하면 지구촌시대에서 뒤떨어지고 만다는 생각을 가지고 열심히 영어를 공부하고 한술 더떠 영어 공용
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대한민국임시정부 수립의 의의와 활동의 평가」
최용기, 헌법학연구 제12권 제4호(2006. 11),「대한민국임시정부의 정통성」
정태헌, 1994년 11월 우리교육, 역사바로잡기 연구논쟁「임시정부 법통론」 1. 일제가 패망하기 전까지의 임시정부
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