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(Equality versus Hierarchy)
(2) 직접 대 간접(Direct versus Indirect)
(3) 개인 대 집단(Individual versus Group Orientation)
(4) 과업 대 관계(Task versus Relationship)
(5) 모험(위험감수) 대 신중(Risk versus Caution)
2. 다문화 감수성의 증진
참고문헌
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상대주의의 개념
4. 우리 사회 구성원들이 지니고 있는 생각 중 자민족중심주의에 속한다고 볼 수 있는 사고의 예 - 외국인 노동자
1) 인권침해
2) 영화 방가방가(2010)
5. 문화상대주의적 시각에서 ‘외국인 노동자‘의 생각에 대해 비판
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다문화사회에서의 소통능력은 정치적 통합과 경제적, 사회적 정의의 차원에서 집중적인 조명을 받게 된 것이다. 이러한 맥락에서 문화 간 훈련은 모든 사회구성원들의 문화 간 감수성을 발달시키기 위한 문화-일반적(culture-general)인 내용이
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다문화 사회의 통합에 기여한다. 자신의 문화적 정체성을 인정받는 동시에, 지역사회 구성원들과 유대감을 형성하는 기회를 얻는 것이다.
이 프로그램의 또 다른 장점은 다양한 교육 및 체험 활동을 통해 다문화 감수성을 향상시키는 데 효과
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다문화사회정책을 통하여 시민사회를 통합해 가는 역사를 이룩해야 할 것이다.
9. 참고자료
김윤나, 2018. “다문화 감수성, 인권인식, 임파워먼트의 비교분석을 통한 인권교육 실천방안” 『법과인권교육연구』5(3):15-32.
나달숙(2014). 다문화
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