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아버지와 형제들까지 전부 모여 게임 및 노래 등의 즐거운 경험을 갖는다.
참고문헌
◎ 강위영·권명옥, 정서 및 행동장애 아동의 적응훈련 프로그램, 특수교육, 2001
◎ 권육상, 정신건강 심리치료, 학문사, 2001
◎ 김정은, 정서장애아동 사례분
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프로그램의 적용 및 실천과정에서 지속적으로 다른 아동들과의 교류가 이루어져 더욱 큰 효과를 가져온 것으로 보여진다.
참고문헌
1. 김경화, 한국전통놀이의 자폐아동 개선효과에 관한 연구, 한국전통상학회, 2004
2. 신선미 외 1명, 치료놀이
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프로그램을 통한 장애아동 부모 및 자녀지원 사례연구, 재활심리연구, 제16권 1호, 한국재활심리학회.
추교숙, (2009), 장애아동 어머니 우울, 불안 및 스트레스 대처에 대한 K-MBSR 프로그램 효과, 서울여대 특수치료전문대학원 석사학위논문
한
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아동이 다른 아동이나 성인과 함께 상호 작용하는 언어적, 비언어적인 노력의 모든 형태를 포함한다. 기본적인 의사소통의 과정은 사회화 와 학업영역의 발전에 기여하므로 치료교육프로그램에 있어서 의사소통의 문제는 매우 중요한 영역
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아동·청소년을 위한 치료 및 돌봄 원칙과 절차에 대한 고찰, 이상훈, 2020, Vol. 36, No. 4, pp. 1～25.
http://dx.doi.org/10.33770/JEBD.36.4.1 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 정서 장애 아동의 문제행동 파악
(2) 문제행동 측정과 개별화 교육
3. 결론
4. 출처
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장애인의 의사소통할 권리를 존중한다는 점에서 의의를 갖는다.
문제행동의 양상은 매우 다양하지만(예 : 때리기, 물어뜯기, 물건 집어 던지기, 기물 부수기, 소리 지르기, 벽에 머리 부딪히기 등) 문제행동을 통해 아동이 표현하고자 하는 요
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장애, 정서장애, 정신적 문제 등 내담자 각각의 특성에 맞게 치료적 접근이 이루어지는 미술치료는 의식적, 무의식적으로 생각과 행동을 변화시켜 건강한 자아발달과 교육적, 환경적 적응을 돕기 위한 심리치료·교육의 한 방법이다.
미술치
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행동이라는 것을 고려할 때, 훈련 프로그램을 더 장기적인 기간에 걸쳐 적용하고, 그 변화를 다양한 평가방법에 의해 측정한 연구가 이루어져야 할 것으로 보인다. 덧붙여, 자해행동의 원인이 아직 명확하게 규명되지 못하였으므로 아동의 행
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아동의 행동을 수정시켰다. 아마도 이러한 실험 연구의 주요한 공헌과 꾸준한 생산적인 연구들은 과학적 방법의 누적된 결과이다. 즉, 점차적으로 자폐성 아동의 행동은 비교적 일반에게 널리 알려지고 있다고 볼 수 있다.
Ⅷ. 자폐아의 치료
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행동주의적 방략 외에 비교적 최근에 각광을 받고 있는 정서장애아를 위한 교육방법으로 이 사회생태학적 방략을 들 수 있다. 이 방략은 아동의 행동수정이나 정서안정을 위해서는 그 아동이 처해 있는 환경의 중요성과 그 아동과 환경과의
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